32教學(xué)設(shè)計農(nóng)業(yè)區(qū)位因素-全文預(yù)覽
【正文】 厚案例五： 【學(xué)生活動】閱讀案例，結(jié)合教材59頁閱讀資料，找出案例中主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，討論分析各種因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響。有關(guān)人士預(yù)測，今年，新疆瓜果產(chǎn)量將突破300萬噸，是歷年來最高的?！景鍟?二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素區(qū)位及農(nóng)業(yè)區(qū)位因素：[點撥] 區(qū)位有兩層含義：該事物的位置；該事物與其它事物的空間聯(lián)系。(2) 針對農(nóng)業(yè)特點，生產(chǎn)過程中應(yīng)把握什么原則？【板書】 特點[點撥]農(nóng)業(yè)是自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟再生產(chǎn)密切結(jié)合的物質(zhì)生產(chǎn)部門，它具有地域性、季節(jié)性和周期性的特點?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課古詩云：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來？”為什么西安不能實現(xiàn)荔枝的種植？ 南北方環(huán)境因素的差異對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？什么是農(nóng)業(yè)？影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素還有那些？環(huán)節(jié)講授新課（增補農(nóng)業(yè)的知識）【板書】一、農(nóng)業(yè)概況[過渡]展示課前準備的相關(guān)圖片，引出農(nóng)業(yè)的概念 【板書】 概念[點撥]農(nóng)業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的，與自然條件密切相關(guān)。過程與方法 培養(yǎng)案例分析的能力，通過生活中的地理，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，并學(xué)會運用這一理論知識評價某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)選擇。教材在內(nèi)容的安排上，先正文、后閱讀、之后是活動?！窘滩姆治觥扛咧械乩肀匦蔻蛩U述的主題是“如何走人地協(xié)調(diào)發(fā)展的道路”，從人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動三個層面進行論述?！掇r(nóng)業(yè)區(qū)位因素》教學(xué)設(shè)計肇州二中 白玉英【教材依據(jù)】新課標(biāo)教材高中《地理》（Ⅱ）第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》 第二節(jié)《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》第一課時“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”【課標(biāo)要求】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【設(shè)計理念】學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分體現(xiàn)新課標(biāo)“自主、合作、探究”的宗旨，科學(xué)提高學(xué)生素能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、上升性思維、創(chuàng)造性思維。本節(jié)課內(nèi)容為第一課時，闡述農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能 學(xué)會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；分析某地或某種農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素?，F(xiàn)代教學(xué)手段運用 運用多媒體教學(xué)手段，幻燈片展示案例材料【重點難點】教學(xué)重點 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素教學(xué)難點 分析不斷發(fā)展變化的社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；農(nóng)業(yè)區(qū)選擇【教學(xué)準備】課前搜集農(nóng)業(yè)區(qū)位的相關(guān)案例，整理制作成多媒體課件，根據(jù)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點，編輯資料；設(shè)計教學(xué)活動?！窘處熁顒印?1) 幻燈片展示“我國年太陽輻射分布圖”及各地代表性作物；生活中的農(nóng)事諺語，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。學(xué)生回顧區(qū)位概念，
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