【正文】 也會(huì)產(chǎn)生這樣的感受；我理解你當(dāng)時(shí)的心情；是呀，受委屈的滋味實(shí)在不好受；教師小結(jié)：看來(lái)，和爸爸媽媽之間溝通有問(wèn)題的確給我們同學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的煩惱，而且，也在影響著我們和父母之間的感情，影響著我們家庭生活的幸福。）（二）導(dǎo)溝通心情 （緩解學(xué)生與家長(zhǎng)的緊張，在心理上進(jìn)行疏通指導(dǎo)。猜猜他（她）是誰(shuí)？（一）憶幸福時(shí)光（感受父母的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭和諧是幸福。[教學(xué)安排] 3課時(shí)1說(shuō)出你的心里話[教學(xué)目的]幫助學(xué)生了解家庭成員之間的交流溝通對(duì)家庭和諧、幸福的重要性；增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧； 能夠經(jīng)常有意識(shí)地與父母進(jìn)行交流溝通，提高與父母相處的能力。對(duì)優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。（展開(kāi)聯(lián)想，把這些字符合為一體來(lái)記憶。（分類(lèi)記憶）數(shù)字密碼1）出示自己的手機(jī)號(hào)碼，看誰(shuí)記得快，記得牢？2）說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)為主，很多東西依賴(lài)于記憶。表現(xiàn)：注意力不集中、多動(dòng)、易煩躁、缺乏恒心、學(xué)習(xí)能力下降、血紅素下降、重至中毒。在紅細(xì)胞內(nèi)的鉀鹽緩沖系統(tǒng)，主要為血紅蛋白鉀、重碳酸鉀、磷酸鉀，而鉀與鈣的平衡對(duì)于心肌收縮亦有顯著作用。在慢性腎臟疾病、慢性腎功能不全階段，一般由于長(zhǎng)期控制食鹽進(jìn)入，常可見(jiàn)到低鈉綜合征。腹瀉時(shí)則由糞中排出增加。 （13）鎳(Ni)：參與代謝及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，鎳是胰島素分子中的輔酶，給動(dòng)物補(bǔ)充小量的鎳能增強(qiáng)胰島素降低血糖的活性．鎳大量存在于DNA和RNA中，其作用可能是通過(guò)與DNA中的磷酸酯結(jié)合，使DNA結(jié)構(gòu)處于穩(wěn)定狀態(tài)，影響DAN的合成，RNA的復(fù)制及其它蛋白質(zhì)的合成．同時(shí)具有刺激生血的機(jī)能，對(duì)心血管系統(tǒng)有保護(hù)作用以及能使胰島素增加和血糖降低等作用． （14）鈉(Na)：鈉在機(jī)體中大部存于細(xì)胞外液中(即血漿、淋巴液、組織間液等)。（12）碘(I)：碘是生物體內(nèi)最重（摩爾式量最大）的元素，作為甲狀腺的成分，這個(gè)微量元素被動(dòng)物的甲狀腺有效的濃縮，唯一的目的是合成甲狀腺激素甲狀腺激素的生理作用有兩個(gè)方面：A、對(duì)物質(zhì)的代謝作用：給動(dòng)物適量甲狀腺激素后，細(xì)胞核RNA聚合酶的活性升高，整個(gè)RNA的合成增加，進(jìn)而使蛋白質(zhì)的合成增加，一些參與物質(zhì)代謝的酶的活性增加，一些酶的合成增多，臟器的組織細(xì)胞耗氧量增加。硒缺乏引起40多種疾?。焊尾?、高血壓、冠心病、溶血性貧血、腫瘤等 硒是機(jī)體體必須的微量元素之一，硒的營(yíng)養(yǎng)作用以及補(bǔ)硒對(duì)某些疾病的防止作用顯的愈發(fā)重要。 （10）硒(se)：硒主要以硒氨基酸的形式存在于生物體內(nèi)，是人體紅細(xì)胞谷胱甘肽的組成成分。 （9）錳(Mn)：錳是丙酮酸氫化酶、超氧化物歧化酶、精氨酸酶等的組成成分。精制食物造成鉻的損失，缺鉻后，血脂和膽固醇含量增加，糖耐受量受損，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)糖尿病和動(dòng)脈粥樣硬化。 （7）鈷(Co)：鈷對(duì)鐵的代謝、血紅蛋白的合成和紅細(xì)胞的發(fā)育成熟等有著重要的作用。銅可促使無(wú)機(jī)鐵變?yōu)橛袡C(jī)鐵，使三價(jià)鐵變?yōu)閮蓛r(jià)鐵，能促進(jìn)鐵由貯存場(chǎng)所進(jìn)入骨髓，加速血紅蛋白和卟啉的合成。銅參與造血過(guò)程及鐵的代謝，參與一些酶的合成和黑色素合成。出現(xiàn)了吃得少，生長(zhǎng)慢的現(xiàn)象。鋅參與生物體內(nèi)大多數(shù)的新陳代謝過(guò)程，其中包括碳水化合物、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)及核酸的合成和降解過(guò)程。小腸本身具有控制鐵的吸收機(jī)能。動(dòng)物食品與植物食品混合，有利于植物食品鐵的吸收。 特發(fā)性癲癇、驚厥、慢性腎炎、急性胰腺炎、等疾病的血清鎂有下降之趨勢(shì)，可能與鎂鈣作用失去平衡有關(guān)。另一個(gè)有鎂參與的重要生物過(guò)程是光合作用，在此過(guò)程中含鎂的葉綠素捕獲光子，并利用此能量固定二氧化碳而放出氧氣，植物結(jié)實(shí)過(guò)程也必須有鎂的存在。缺鈣還可能引起耳聾。血鈣高可抑制肌肉、神經(jīng)興奮性，過(guò)低則興奮性增高而引起抽搐。(1) 鈣(Ca)：是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，骨齒之堅(jiān)硬性，即因含鈣和磷的緣故。蛋白質(zhì)結(jié)合成為核蛋白。微量元素影響核糖核酸的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 由氨基酸組成的一類(lèi)具有高專(zhuān)一催化性的特殊蛋白質(zhì)—酶，其生物功能是用作生物催化劑。 鐵和錳既能相互干擾在消化道的吸收過(guò)程，又能協(xié)同生血效果 二、微量元素的生理功能 微量元素是蛋白質(zhì)的活性中心 體細(xì)胞中最重要的有機(jī)物質(zhì)之一蛋白質(zhì)，除含有碳、氮、氧、氫外，還有少量的硫，有時(shí)還含有磷、鐵、鋅、銅、錳和碘。 缺Li、Co會(huì)影響智力的發(fā)展。 缺鐵可以引起行為的改變。 缺Cu可引起高尿酸血癥。 因此，機(jī)體需要一個(gè)“營(yíng)養(yǎng)免疫”的適宜的微量元素濃度。 缺碘：甲狀腺腫，呆小癥。 　如缺鋅可引起口、眼、肛門(mén)或外陰部發(fā)紅、丘疹、溫疹。根據(jù)科學(xué)研究，到目前為止，已被確認(rèn)與身體健康和生命有關(guān)的必需微量元素有18種，即有鐵、銅、鋅、鈷、錳、鉻、硒、碘、鎳、氟、鉬、釩、錫、硅、鍶、硼、銣、砷等。鐵也只有百萬(wàn)分之六十。 　　 營(yíng)養(yǎng)素的作用：生理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)所需能（熱）量,細(xì)胞構(gòu)成； 動(dòng)物機(jī)體是由６０多種元素所組成?；紫x(chóng)能引起哪些疾??？參 考 資 料什么叫寄生蟲(chóng)？蛔蟲(chóng)與蛔蟲(chóng)病怎樣預(yù)防和治療蛔蟲(chóng)病驅(qū)蟲(chóng)藥有毒。如果我們把握好“入口”這一關(guān)，就可以大大降低患病的可能性。預(yù)防蛔蟲(chóng)?。?）談話：蛔蟲(chóng)病對(duì)人體的危害很大，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？（2）講述：蛔蟲(chóng)病的危害雖然很大，但是可以預(yù)防?；紫x(chóng)除了與人搶食營(yíng)養(yǎng)外，還排放出大量的蛔蟲(chóng)毒素，對(duì)人體健康危害很大。人體內(nèi)有了這種寄生蟲(chóng)，就是得了蛔蟲(chóng)病。教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲(chóng)病。一旦遇到意外傷害，也不必驚慌，要沉著冷靜地正確處理。現(xiàn)在請(qǐng)XX、XX、XX五位同學(xué)上來(lái)代替皮膚進(jìn)行自我陳述。此外，孩子們被香味文具所吸引，上課時(shí)很容易分散注意力，影響聽(tīng)課質(zhì)量。　　遇外界空氣異常干燥，要多喝水，勤漱口，提高鼻咽腔、鼻腔的相對(duì)濕度，有條件的可吃點(diǎn)水果如桔子、蘋(píng)果、梨、甘蔗等。也可以用拇指、食指夾住鼻根、用力由上而下連拉幾次。洗澡后應(yīng)盡量擦干頭發(fā)再進(jìn)行睡眠，避免感冒。 　　根治病灶，徹底治療 扁桃體炎 、 鼻竇炎等慢性疾病。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，可使血液循環(huán)改善，鼻甲內(nèi)的血流不致阻滯。因此對(duì)鼻炎千萬(wàn)不可掉以輕心，當(dāng)您或者您的家人、朋友患了鼻炎時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)治療，以避免引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥。它是最重要的嗅覺(jué)器官，還可輔助發(fā)音。 使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。真誠(chéng)希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。 4）打110電話求助。 3）如果已被人販子賣(mài)掉，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間，可以說(shuō)身體不適，或用溫柔的語(yǔ)言哄騙對(duì)方。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。 4）接受陌生人的邀請(qǐng)，在公眾場(chǎng)合，如果暫時(shí)離開(kāi)座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來(lái)后換一杯。2）不要輕易相信朋友在交際場(chǎng)合介紹給你認(rèn)識(shí)的人。這時(shí)，西部牛仔酷男扶起美麗俏佳人走出咖啡屋，正想叫出租車(chē)行拐騙時(shí)，被巡邏的警察發(fā)現(xiàn)。邊喝咖啡邊聊天，過(guò)了約半個(gè)小時(shí)，美麗俏佳人上洗手間。學(xué)生?。弘S便輕信他人也會(huì)讓我們走進(jìn)被拐騙的圈子，大家一定要提高警惕，防騙上當(dāng)?！吨簟冯s志曾經(jīng)載文：犯罪分子以狡猾、詭秘的手段博取涉獵對(duì)象的信任，在“善意”的請(qǐng)吃飯、喝飲料中，用酒灌醉或用藥迷昏受害人，在毫無(wú)知覺(jué)或未醒時(shí)，將其帶上汽車(chē)或火車(chē)拐到外地出賣(mài)。6月19日晚10時(shí)許，蘄春兩名涉世未深的女學(xué)生輕信同學(xué)，被騙進(jìn)麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。被捉，曾轟動(dòng)一時(shí)的14歲女學(xué)生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下。1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女學(xué)生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體?！苯處煟郝?tīng)著歡快的歌曲，感受十六歲的花季，正直人生的黃金時(shí)期。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)方法：討論 演繹 歸納 教學(xué)手段：多媒體 錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景，引入主題）[板書(shū)]多媒體播放《十六歲的花季》主題曲，一名學(xué)生上臺(tái)演唱，“……外面的世界很寬闊，我什么都想知道。讓我們珍愛(ài)生命 ，防止溺水。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種？討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。二、探討溺水的原因聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。安全游泳防溺水教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。　　　在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在設(shè)計(jì)《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。《注意交通安全》這一活動(dòng)讓我感悟頗深。（貼五星）?。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)反思：　　主題教育課是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,也是這次課改的最亮點(diǎn)。（三）、展示收集情況，初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用　師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)?！　　煟焊魑凰緳C(jī)朋友，各位行人，還有騎車(chē)勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？　　師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？　生：我知道畫(huà)了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。（將標(biāo)志貼在黑板上）　　紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等?！煟簩?duì)啊！要是有人指揮就好了！　　生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！　　生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。生3：我看見(jiàn)車(chē)子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。師：是??！多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安（二）、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性　　師：同學(xué)們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？　　 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口?！　∩?：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。三、教學(xué)過(guò)程（一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題師：同學(xué)們，今天我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。 學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛（自行車(chē)、汽車(chē)）。第二單元 安全生活小心“馬路殺手”交通安全教育教案一、活動(dòng)目標(biāo)：議一議，你還知道哪些求救信號(hào)？學(xué)生補(bǔ)充就地利用碎石或樹(shù)枝等擺出一些標(biāo)志信號(hào)，如箭頭、叉、等。（4）反光信號(hào)（2）旗語(yǔ)信號(hào)：安全小博士學(xué)生自讀安全小問(wèn)號(hào)的內(nèi)容：三、教學(xué)方法：提高學(xué)生自我生存的能力讓學(xué)生知道求救信號(hào)對(duì)于處于險(xiǎn)境人的重要性。第8課提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？拋軟物求信號(hào)學(xué)生表演如何撥打求救電話13除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。樹(shù)立正確的教材觀。了解營(yíng)養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí)。提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能力。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語(yǔ)數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度。四年級(jí)生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析由于是四川省的地方教材，今年是第二年使用，學(xué)生對(duì)于生活、生命與安全的知識(shí)完全是零散的，沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確審視自我。知道老大創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和美好生活，能與他人分享勞動(dòng)成果。三、教學(xué)措施凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。開(kāi)展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：確保中小學(xué)生安全。教學(xué)重難點(diǎn)：珍惜生命，學(xué)會(huì)緊急呼救。掛圖等一、解緊急報(bào)警電話。什么情況下使用呢？2緊急呼救的簡(jiǎn)易方法如何撥打報(bào)警電話。學(xué)習(xí)緊急呼救的簡(jiǎn)易方法。學(xué)生表演如何緊急呼救。三、觀看課件：慘痛的教訓(xùn)你從中了解了什么？學(xué)習(xí)小學(xué)生安全常識(shí)歌曲試讀《小學(xué)生安全常識(shí)歌》。五、我學(xué)我會(huì)評(píng)一評(píng)。一、教學(xué)目的：多媒體。安全小問(wèn)號(hào)：讓學(xué)生記住是火堆要擺成等邊三角形讓學(xué)生練習(xí)。（6）標(biāo)志信號(hào)學(xué)生跟著做一做學(xué)生再練一練?！《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　師：剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？　生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音?！　±蠋焸円?qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車(chē)的以及三個(gè)行人?！　　　∩?：我看見(jiàn)自行車(chē)撞到了汽車(chē)，我想一定把他們碰疼了?！∩?：我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他