繼續(xù)教育實(shí)施方案計(jì)劃書-全文預(yù)覽
【正文】 2010年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案齊家湖小學(xué)2010年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案為進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。（四）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行年度教師需求和問題調(diào)研制度。教師參加繼續(xù)教育考核結(jié)果，是中小學(xué)教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘及考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。構(gòu)建遠(yuǎn)程研修交流平臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù)，提高集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)質(zhì)量。（2）集中培訓(xùn)。我們要從學(xué)校實(shí)際和教師需要出發(fā)，圍繞年度主題，在校本學(xué)習(xí)中開設(shè)選修內(nèi)容，包括學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)、以及適應(yīng)不同層次教師需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）主題三：評(píng)好課學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。通過全員培訓(xùn)，良好的師德行為逐步養(yǎng)成；課程與教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問題的能力明顯提高；教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高；全員達(dá)到班主任工作合格水平。二、對(duì)象和目標(biāo)（一）對(duì)象——分類指導(dǎo)，強(qiáng)化管理?！劢拐n堂，直面問題。 范文范例參考雙城鎮(zhèn)齊家湖小學(xué)2009年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案齊家湖小學(xué)2009年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面啟動(dòng)并順利實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，結(jié)合我校實(shí)際，研究制定了本實(shí)施方案。以教師專業(yè)成長為根本，著眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平，科學(xué)確定培訓(xùn)目標(biāo)，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。建立以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修，專業(yè)引領(lǐng)、問題指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式；積極整合優(yōu)質(zhì)資源，提高遠(yuǎn)程資源服務(wù)能力。加強(qiáng)制度建設(shè)，充分運(yùn)用評(píng)價(jià)杠桿，強(qiáng)化繼續(xù)教育管理。 全校在職教師（二）目標(biāo)適應(yīng)深入實(shí)施新課程需要，以“備好課、上好課、評(píng)好課、
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