基礎(chǔ)醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 YT9amp。on$2R1!mm!2S4amp。ryareFD5cZ8*omZLamp。 基礎(chǔ)醫(yī)學院 2020410 4 c)niSYzQB$Ypw8pcEB3bX6%mkX(J$Ra9OXCWL65LVBWM78OG$TghY1S5)ux5i1ohQTsGqOI7cW1Vb6GLmCnOKbh%a(nkW%GYL31EMqIwYsBgApTSnxdxnSTpAgCsZxJqME13LYGamp。 七、 檢查與考核 青年教師培養(yǎng)期滿， 填寫 《 成都中醫(yī)藥大學基礎(chǔ)醫(yī)學院 青年教師培養(yǎng)表 》， 寫出總結(jié)，教研室、 學院組織考核。 學習指導教師的教學方法、教學技能、教學技巧和教學經(jīng)驗，對所承擔講授的課程，能全部掌握該課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并能根據(jù)教學大綱的要求組織教學內(nèi)容。 醫(yī)療 實踐鍛煉。 理論教學。 青年教師應(yīng)根據(jù)自己的 實際情況，制訂出學習計劃 和目標 ，自覺 進行學習，遇到問題及時請教指導教師， 主動尋求幫助 ， 盡可能多聽指導教師及其他老教師的課 ， 積極主動參與并承擔實驗實訓課教 學 ， 或 利用假期主動尋找機會 參加 醫(yī)療 實踐。 （ 五 ） 實施指導教師制度 。 學院不定期舉辦教學培訓班 、 開展觀摩教學等 教學活動 ，教研室每學期 不定期 安排青年教師培養(yǎng)方面內(nèi)容的教研室活動，如集體備課、教學方法研究、評課等 ， 努力 為青年教師的培養(yǎng) 創(chuàng)造條件， 為青年教師提供教學示范。 分教研室 組織青年教師學習《中華人民共和國教師法》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，學?！?成都中醫(yī)藥大學 教師手冊 》等規(guī)章制度，倡導愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的師德風尚，建設(shè) 一支品德高尚、知識淵博、 精于教書、勤于育人的青年教師隊伍。 掌握本學科前沿的新成果、新理論、新技術(shù)， 掌握現(xiàn)代教學方法和技術(shù) , 根據(jù)學科專業(yè)、國家 、時 代等 發(fā)展的需 要，形成自己穩(wěn)定的研究方向， 具有較強的科研、創(chuàng)新能力和分析、解決實際問題的能力； 2 具備一定的 組織協(xié)調(diào) 能力 ， 能承擔實踐教學 和指導學生 參加 社會實踐活動等工作。 學院 負責制定 青年教師的 青年教師 總體 培養(yǎng)方案 ， 提出總體目標，并組織實施、檢查。 一、 指導思想 為實現(xiàn)學院建設(shè)“國內(nèi)一流的基礎(chǔ)醫(yī)學院”的戰(zhàn)略目標， 使青年教師培養(yǎng)工作制度化、系統(tǒng)化， 以《教師法》、《高等教育法》為依托 ， 以 提高教育教學水平 、 增強科學研究能力 為方向 ， 以培養(yǎng)和造就德智交融的高素質(zhì)教師隊伍素質(zhì)為核心 ， 培養(yǎng)出治學嚴謹、勤奮敬業(yè)、具有 較強 教學 、 科研能力 和 創(chuàng)新能力的 青年 骨干 教師隊伍。為了使青年教師盡快進入適應(yīng)我校教育教學改革的需要，盡快成為各學科的骨干力量，特制定如下培養(yǎng)方案。 教研室 負責制定 青年教師的 具體 培養(yǎng)計劃，切實落實對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快達到學校教育教學和科研工作的要求。 具有 本學科 扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識， 了解高等教育理論和把握教學規(guī)律， 熟悉教育規(guī)律和課堂教學技能， 善于使用先進的教學手段 ， 具有較高的教學水平和教學能力。 五 、 培養(yǎng)措施 （一）加強師德建設(shè) 。 （三）加強基礎(chǔ)理論和教學技能培訓 。 鼓勵和資助青年教師積極參加校內(nèi)外舉辦的各類繼續(xù)教育 、 教學技能 培訓，積極支持和資助青年教師外出進修、在職
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