《高三物理電磁》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 的含義可以推廣為感應(yīng)電流的效果總是阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因： 1． 阻礙原磁通量的變化 ——“ 增反減同 ” ； 2． 阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng) ——“ 來(lái)拒去留 ” ； 3． 使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢(shì) ——“ 增縮減擴(kuò) ” ； 4． 阻礙原電流的變化 (自感現(xiàn)象 )——“ 增反減同 ” ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (1)正確使用右手定則和楞次定律 ， 抓住兩個(gè)電路之間的關(guān)系 ， 準(zhǔn)確地判定感應(yīng)電流的方向 ， 是解決問(wèn)題的關(guān)鍵和基礎(chǔ) ． (2)在本類(lèi)型題目中 ， 往往多次運(yùn)用楞次定律 ， 在分析問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)或穿過(guò)閉合回路的磁通量變化情況 ， 防止在應(yīng)用楞次定律時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 A． 當(dāng)金屬棒 ab向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， a點(diǎn)電勢(shì)高于 b點(diǎn) ， c點(diǎn)電勢(shì)高于 d點(diǎn) B． 當(dāng)金屬棒 ab向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn) ， c點(diǎn)與 d點(diǎn)等電勢(shì) C． 當(dāng)金屬棒 ab向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn) ， c點(diǎn)電勢(shì)高于 d點(diǎn) D． 當(dāng)金屬棒 ab向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí) ， b點(diǎn)電勢(shì)高于 a點(diǎn) ， d點(diǎn)電勢(shì)高于 c點(diǎn) 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (1)分析題干條件 ， 找出閉合電路或切割磁感線的導(dǎo)體棒 ． (2)結(jié)合題中的已知條件和待求量的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)囊?guī)律 ． (3)正確地利用所選擇的規(guī)律進(jìn)行分析和判斷 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 應(yīng)用 “ 程序法 ” 解題的注意事項(xiàng) “ 程序法 ” 是分析 、 解決物理問(wèn)題的一種常見(jiàn)方法 ， 用該方法可以使解題過(guò)程規(guī)范化 、 簡(jiǎn)單化 ． 在使用 “ 程序法 ”處理問(wèn)題時(shí) ， 需注意以下兩點(diǎn)： (1)根據(jù)題目類(lèi)型制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn) 、 簡(jiǎn)潔的解題程序 ． (2)在分析和解決問(wèn)題時(shí) ， 要嚴(yán)格按照解題程序進(jìn)行 ， 這樣可以規(guī)范解題過(guò)程 、 減少失誤 、 節(jié)約解題時(shí)間 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (2022 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 三 、 楞次定律 1． 楞次定律 (1)內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向 ， 即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要 引起感應(yīng)電流的 的變化 ． (2)適用情況：所有 電磁感應(yīng) 現(xiàn)象 ． 2． 右手定則 (1)內(nèi)容：伸開(kāi)右手 ， 使拇指與 垂直 ， 并且都與手掌在同一平面內(nèi) ， 讓 從掌心進(jìn)入 ， 并使拇指指向?qū)Ь€ ， 這時(shí)四指所指的方向就是 的方向 ． (2)適用情況：導(dǎo)體 產(chǎn)生感應(yīng)電流 ． 阻礙 磁通量 其余四個(gè)手指 磁感線 運(yùn)動(dòng)的方向 感應(yīng)電流 切割磁感線 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (3)磁通量 “ ＋ ” 、 “ － ” 號(hào)的意義 若規(guī)定磁感線沿某一方向穿過(guò)某平面的磁通量為正值 ，則磁感線反向穿過(guò)該平面的磁通量為負(fù)值 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 考綱要求 高頻考點(diǎn) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 Ⅰ 磁通量 Ⅰ 楞次定律Ⅱ 自感、渦流 Ⅰ 考點(diǎn) 2022 2022 2022 楞次定律 課程標(biāo)準(zhǔn)卷20，北京 19，海南 5，上海26 海南 7，上海13，江蘇 3 海南 2,7 法拉第電磁感應(yīng)定律及圖象問(wèn)題、自感 課程標(biāo)準(zhǔn)卷19，福建 18，重慶 10，四川20，上海 25 北京19，廣東 15，海南 6 上海 19，北京19，江蘇 4，廣東 16，山東21，課標(biāo)全國(guó)21，江蘇 2 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (1)公式 Φ＝ BS的適用條件 ① 勻強(qiáng)磁場(chǎng) ． ② S為垂直磁場(chǎng)的有效面積 ． (2)磁通量的物理意義 ① 磁通量可以理解為穿過(guò)某一面積的磁感線的條數(shù) ． ② 同一平面 ， 當(dāng)它跟磁場(chǎng)方向垂直時(shí) ， 磁通量最大；當(dāng)它跟磁場(chǎng)方向平行時(shí) ， 磁通量為零；當(dāng)正向穿過(guò)線圈平面的磁感線條數(shù)和反向穿過(guò)的一樣多時(shí) ， 磁通量為零 ． 課時(shí)作業(yè) 課堂互動(dòng)探究 課前自主回顧 高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版 物理 與名師對(duì)話 (2)回路的有效面積變化： ① 回路面積變化：如閉合線圈部分導(dǎo)線切割磁感線
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