創(chuàng)造力的激發(fā)-資料下載頁(yè)

【摘要】創(chuàng)造力的激發(fā)吳靜吉1創(chuàng)造力的激發(fā)?一、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮創(chuàng)造力，尤其是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力2創(chuàng)造力的激發(fā)二、發(fā)展創(chuàng)造力的基本信念?「人人可以創(chuàng)造」?「處處可以創(chuàng)造」?「時(shí)時(shí)可以創(chuàng)造」?「事事可以創(chuàng)造」3創(chuàng)造力的激發(fā)特殊領(lǐng)域創(chuàng)意（大

2025-01-19 00:51

教育學(xué)]教育心理學(xué)智力與創(chuàng)造力-資料下載頁(yè)

【摘要】第三章智力與創(chuàng)造力第一節(jié)智力的發(fā)展與培養(yǎng)一、什么是智力智力是一般認(rèn)知能力的集中體現(xiàn)，是注意力、觀察力、思維力和想象力等五種基本認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合。思維力是智力的核心。二、智力測(cè)驗(yàn)智力測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生和發(fā)展弗朗西斯·高爾頓是第一個(gè)提出有關(guān)智力測(cè)量的四個(gè)重要思想的人第一，智力的差異可以根據(jù)智力的程度來(lái)定量

2025-01-21 15:08

培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力 培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性六大絕招 ◎招數(shù)1：不要有問(wèn)必答 從心理學(xué)的角度講，好奇心是人對(duì)自己不了解的事物感到新奇而有興趣進(jìn)行探究的一種心理傾向，它是推動(dòng)人們主動(dòng)求異，進(jìn)行創(chuàng)造性思維...

2024-11-09 17:24

教育心理學(xué)第二講智力與創(chuàng)造力-資料下載頁(yè)

【摘要】1第二講智力與創(chuàng)造力郝寧華東師范大學(xué)心理學(xué)系2本講綱要?智力本質(zhì)屬性的研究?經(jīng)典智力理論?現(xiàn)代智力理論?創(chuàng)造力及對(duì)其的理解3智力：沒(méi)有謎底的謎面?Sternberg（2022）認(rèn)為：“智力是一個(gè)很難琢磨的概念?！?Murphy（1991）指出：

2024-10-04 17:54

nurturingcreativity(培養(yǎng)創(chuàng)造力)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：Nurturingcreativity(培養(yǎng)創(chuàng)造力) NurturingcreativityGoodafternoon,,I’mgoingtotalkaboutnurturing’dlike...

2024-11-09 12:48

在香港小學(xué)課程提升學(xué)生創(chuàng)造力-資料下載頁(yè)

【摘要】1在香港小學(xué)課程提升學(xué)生創(chuàng)造力鄭慕賢博士2020年12月14日2甚麼是創(chuàng)意學(xué)習(xí)？?學(xué)習(xí)成為創(chuàng)意人(即在未來(lái)會(huì)產(chǎn)出有新意及有用意念的人)?發(fā)展創(chuàng)意人應(yīng)具備的基本元素3教學(xué)目的?1.思維上的能力：?流暢力?變通力

2024-09-29 10:51

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【摘要】CreativityTrainingProgram清華同方股份有限公司新員工培訓(xùn)教材編寫:人力資源部第一篇?jiǎng)?chuàng)造力的回歸第一單元 …………喚醒心中無(wú)限的潛能F你的能力與以往不同來(lái)源為

2025-03-25 12:28

第一單元?jiǎng)趧?dòng)——人類創(chuàng)造力的源泉-資料下載頁(yè)

【摘要】第一單元?jiǎng)趧?dòng)——人類創(chuàng)造力的源泉北方的九月金秋時(shí)節(jié)紅高梁豐收時(shí)的壯觀景色，景情統(tǒng)一，豐收與勞動(dòng)緊密相連，勞動(dòng)創(chuàng)造了美好世界的主題得到了突出的表現(xiàn)。?生動(dòng)描繪了紡織女的各種勞動(dòng)神態(tài)紡織女在激流中前進(jìn)作者以凝重的色彩表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。

2024-09-28 15:33

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的回歸與鑰匙-資料下載頁(yè)

【摘要】n當(dāng)前文檔修改密碼：8362839CreativityTrainingProgram第一篇?jiǎng)?chuàng)造力的回歸第一單元 …………喚醒心中無(wú)限的潛能F你的能力與以往不同來(lái)源為何？F表意識(shí)與潛意識(shí)：冰山學(xué)說(shuō)F心靈的動(dòng)力：創(chuàng)造心境F企業(yè)與您第二單元 …………找回頂尖成功的自我F成為您生命成功的關(guān)鍵何在？F成

2025-05-27 23:53

創(chuàng)新與創(chuàng)造力從產(chǎn)品談起-資料下載頁(yè)

【摘要】2/24/2023Chao,PingYiBusinessAdministrationNSYSU1創(chuàng)新與創(chuàng)造力－從產(chǎn)品談起中山大學(xué)企管系趙平宜2/24/2023Chao,PingYiBusinessAdministrationNSYSU2什麼是產(chǎn)品?企業(yè)提供給

2025-02-23 15:03

教育學(xué)]第四章智力與創(chuàng)造力-資料下載頁(yè)

【摘要】第四章智力與創(chuàng)造力經(jīng)典智力理論現(xiàn)代智力理論創(chuàng)造力及培養(yǎng)一、經(jīng)典智力理論?1、斯皮爾曼的二因素論?20世紀(jì)初，英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼首先提出智力的二因素結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為，智力是由一般因素（G）和特殊因素（S）構(gòu)成的。G因素貫穿于所有的智力活動(dòng)中，S因素只體現(xiàn)在某一特殊活動(dòng)中，二者是相互聯(lián)系的。斯皮爾曼智力二因素模

2025-01-21 15:19

員工創(chuàng)造力與管理創(chuàng)新培訓(xùn)-資料下載頁(yè)

【摘要】員工創(chuàng)造力與管理創(chuàng)新培訓(xùn)培訓(xùn)講師：譚小芳講師助理：13733156404培訓(xùn)時(shí)間：2天培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定培訓(xùn)對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)各層員工、其他高管人員。培訓(xùn)收益：1、面對(duì)員工創(chuàng)造力，排除阻力與壓力；2、成功實(shí)施變革，評(píng)估變革合理性；3、幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)員工創(chuàng)造力和戰(zhàn)略突圍；4、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新

2025-08-14 15:11

[精選]創(chuàng)造力的社會(huì)體現(xiàn)——員工創(chuàng)造力在顧客服務(wù)活動(dòng)中-資料下載頁(yè)

【摘要】CTP員工創(chuàng)造力訓(xùn)練系列課程創(chuàng)造力的社會(huì)體現(xiàn)——員工創(chuàng)造力在顧客服務(wù)活動(dòng)中讓客戶滿意是企業(yè)存在的目的，獲利是隨客戶滿足而帶來(lái)的?！说枚爬丝蛻粜枨笫诡櫩蜐M意沒(méi)有別的秘方，使顧客滿意沒(méi)有別的秘方，只有把顧客當(dāng)成只有把顧客當(dāng)成自己來(lái)對(duì)待，找出客戶的真意，為客戶真心自己來(lái)對(duì)待，找出客戶的真意，為客戶真心著

2025-01-25 18:03

[精選]創(chuàng)造力的社會(huì)體現(xiàn)——員工創(chuàng)造力在顧客服務(wù)活動(dòng)中-資料下載頁(yè)

【摘要】CTP員工創(chuàng)造力訓(xùn)練系列課程創(chuàng)造力的社會(huì)體現(xiàn)——員工創(chuàng)造力在顧客服務(wù)活動(dòng)中讓客戶滿意是企業(yè)存在的目的，獲利是隨客戶滿足而帶來(lái)的?！说枚爬丝蛻粜枨笫诡櫩蜐M意沒(méi)有別的秘方，使顧客滿意沒(méi)有別的秘方，只有把顧客當(dāng)成只有把顧客當(dāng)成自己來(lái)對(duì)待，找出客戶的真意，為客戶真心自己來(lái)對(duì)待，找出客戶的真意，為客戶真心著

2025-01-25 17:50

談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 李育升 江西省撫州市第一中學(xué) 摘要：創(chuàng)造力并不是一種神秘的力量，它是智力、認(rèn)知風(fēng)格、人格特征及動(dòng)機(jī)相互作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力需要從教學(xué)模式、問(wèn)...

2024-11-09 22:46

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