觀察螞蟻教育教學方案-全文預覽
【正文】 口才，提升各方面素質。②由同類動物中的不同動物個體開始，由個別特征到一般特征的構建，圍繞“歸納某一類動物的共同特征”這個核心概念，引導學生從觀察螞蟻開始，到觀察不同種類的螞蟻——觀察各種不同的昆蟲，最后歸納出昆蟲的共同特征。①收集的圖片、調查資料，知道螞蟻的身體特點是由頭、胸、腹三部分，有六條腿。④螞蟻的分工、筑巢、食物的搬運，一些同學既不參與野外考察也不查閱資料，只從同學的描述和自己的觀察去了解，對螞蟻的相關知識知道得很少，這些同學的學習態(tài)度有待提高。 ③學生用放大鏡觀察時，螞蟻在昆蟲盒里跑來跑去，學生觀察存在一定的困難。如果找到蟻穴，不要用棍子去破壞蟻穴，避免遭到蟻群的襲擊。課后，請同學們把螞蟻的相關知識做成手抄報，便于宣傳和展示。鼓勵孩子們延伸興趣，拓展愛好，提高能力。對于螞蟻，你們還有什么疑問呢？生提出：螞蟻搬家說明了什么？冬天螞蟻什么躲藏起來？螞蟻會迷路嗎？……螞蟻還有很多有趣的事情，同學們有興趣可以繼續(xù)研究。昆蟲還是自然界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物。把它們的身體特點寫下來，然后與同伴進行交流。捕捉活螞蟻標本。②查閱資料，收集內容：課前讓學生分小組查閱資料，了解螞蟻的相關知識。③學有所得，升華感情：課內知識向課外延伸，關注學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學生珍愛生命、保護動物的情感。難點:能用歸納的方法總結昆蟲的共同特征。了解螞蟻的分工。三、活動目標，讓學生了解螞蟻的身體特征和生活習性?？茖W教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學素質、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎。螞蟻這種小動物對小學三年級的學生來說并不陌生，他們也許能說出許多關于螞蟻的有趣故事，對螞蟻非常感興趣，并樂于參與探究。主要讓學生通過查閱資料、實地考察、用放大鏡對螞蟻進行比較細致的觀察、展示交流等幾個步驟去完成。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力。當今時代，科學技術高速發(fā)展，孩子們從小就可以感受到科學技術所帶來的種種影響，因此，科學素質的培養(yǎng)必須從小抓起。目標的設計突出能力目標和情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)。而且孩子們能將觀察到的現(xiàn)象加以描述，也可以和同伴進行有效地交流與分享。二、設計理念全面提高每一位學生的科學素質是科學課程的核心理念。讓學生留心自然現(xiàn)象、研究身邊的動、植物，通過觀察
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1