美蘇爭(zhēng)鋒教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 際關(guān)系“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”的主要史實(shí)。強(qiáng)調(diào)北約、華約的建立標(biāo)志著兩極對(duì)峙格局的最終形成。一是通過幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興，控制了西歐，二是控制西歐基礎(chǔ)上對(duì)抗蘇聯(lián)，三是達(dá)到美國(guó)稱霸世界的目的。為了配合杜魯門主義的實(shí)施，1947年6月，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出了歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃。教師接著引導(dǎo)學(xué)生：丘吉爾寄希望于美國(guó)，美國(guó)又是如何回應(yīng)的呢？學(xué)生依據(jù)初中知識(shí)很容易回答“杜魯門主義的出臺(tái)”多媒體展示：杜魯門總統(tǒng)的圖片及下列資料……無論是通過直接或間接的侵略，將極權(quán)主義政權(quán)強(qiáng)加給自由國(guó)家人民，都破壞了國(guó)際和平的基礎(chǔ)，從而也破壞了美國(guó)的安全……我認(rèn)為美國(guó)的政策必須是支持自由國(guó)家的人民抵抗少數(shù)武裝分子，或外來壓力的征服企圖……如果我們領(lǐng)導(dǎo)不力，我們就可能危及世界和平，而且一定會(huì)危及本國(guó)的繁榮昌盛?！皬牟_的海邊的什切青到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一副橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)指出：國(guó)際交往中沒有永久的朋友，也沒有永久的敵人；只有永久的國(guó)家利益?！辈牧隙憾鹏旈T：“美國(guó)今天是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，沒有任何一個(gè)國(guó)家比它強(qiáng)大。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)雅爾塔體制的基本內(nèi)容預(yù)測(cè)一下二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的走向。今天我們就一起來學(xué)習(xí)專題九第一節(jié)《美蘇爭(zhēng)鋒》學(xué)習(xí)新課：用多媒體出示課標(biāo)要求，使學(xué)生明確本課的知識(shí)重點(diǎn)。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：當(dāng)今時(shí)代是經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)不斷發(fā)展的時(shí)代。㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”造成戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的長(zhǎng)期緊張，培養(yǎng)熱愛和平、反對(duì)霸權(quán)主義的思想感情。認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)全面評(píng)價(jià)歷史問題的能力。伴隨著美蘇兩國(guó)的爭(zhēng)奪和在各自羽翼下的內(nèi)部力量的消長(zhǎng)，加之其他國(guó)際力量的發(fā)展，世界政治格局最終從兩極向多極化趨勢(shì)不斷發(fā)展。 人民版必修一專題九《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課《美蘇爭(zhēng)鋒》一、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解美蘇兩極對(duì)峙局面的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1