美蘇爭鋒教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 際關(guān)系“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”的主要史實。強調(diào)北約、華約的建立標(biāo)志著兩極對峙格局的最終形成。一是通過幫助歐洲經(jīng)濟復(fù)興，控制了西歐，二是控制西歐基礎(chǔ)上對抗蘇聯(lián)，三是達到美國稱霸世界的目的。為了配合杜魯門主義的實施，1947年6月，美國國務(wù)卿馬歇爾提出了歐洲經(jīng)濟復(fù)興計劃。教師接著引導(dǎo)學(xué)生：丘吉爾寄希望于美國，美國又是如何回應(yīng)的呢？學(xué)生依據(jù)初中知識很容易回答“杜魯門主義的出臺”多媒體展示：杜魯門總統(tǒng)的圖片及下列資料……無論是通過直接或間接的侵略，將極權(quán)主義政權(quán)強加給自由國家人民，都破壞了國際和平的基礎(chǔ)，從而也破壞了美國的安全……我認為美國的政策必須是支持自由國家的人民抵抗少數(shù)武裝分子，或外來壓力的征服企圖……如果我們領(lǐng)導(dǎo)不力，我們就可能危及世界和平，而且一定會危及本國的繁榮昌盛。“從波羅的海邊的什切青到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一副橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。學(xué)生回答后，教師強調(diào)指出：國際交往中沒有永久的朋友，也沒有永久的敵人；只有永久的國家利益?！辈牧隙憾鹏旈T：“美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它強大。請同學(xué)們依據(jù)雅爾塔體制的基本內(nèi)容預(yù)測一下二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的走向。今天我們就一起來學(xué)習(xí)專題九第一節(jié)《美蘇爭鋒》學(xué)習(xí)新課：用多媒體出示課標(biāo)要求，使學(xué)生明確本課的知識重點。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：當(dāng)今時代是經(jīng)濟全球化和政治多極化趨勢不斷發(fā)展的時代。㈢情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識美蘇“冷戰(zhàn)”造成戰(zhàn)后國際關(guān)系的長期緊張，培養(yǎng)熱愛和平、反對霸權(quán)主義的思想感情。認識美蘇“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點全面評價歷史問題的能力。伴隨著美蘇兩國的爭奪和在各自羽翼下的內(nèi)部力量的消長，加之其他國際力量的發(fā)展，世界政治格局最終從兩極向多極化趨勢不斷發(fā)展。 人民版必修一專題九《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》教學(xué)設(shè)計 第1課《美蘇爭鋒》一、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解美蘇兩極對峙局面的形成，認識美蘇“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1