網(wǎng)上獲取信息的策略旅游線路設(shè)計教學(xué)案例-全文預(yù)覽
【正文】 項目不夠填寫，請自行添加表格行。設(shè)計相同省份的4組間展開競賽，展示后由全班同學(xué)投票選出14名，每組同學(xué)的成績被分別認定為A、B（2組）、C。同時做出經(jīng)費預(yù)算，填寫《食、宿及門票費用預(yù)算表》。線路設(shè)計的景點提示：① 安徽省：黃山，天柱山，天堂寨，瑯玡山等② 山東?。簼希┥?，孔廟，青島，煙臺，濰坊，日照等選擇合適的景點組成旅游線路，在6天的時間限制內(nèi)，游玩的景點要盡量多，花費要盡量少。附一：《旅行線路設(shè)計》任務(wù)說明書本次任務(wù)小組合作完成，每組68人。做這樣的指定是為了在組間交流評價時方便進行對比）指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，填寫小組角色分工表。布置任務(wù)分組：將一個班按座位分成8個小組。情感態(tài)度與價值觀：在高效獲取信息的過程中，增強學(xué)生積極主動利用信息技術(shù)解決問題的意識，提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。關(guān)于這點可在第2課的作品展示時組織學(xué)生進行討論，會給參與的學(xué)生留下較深的印象。二、學(xué)生分析此次任務(wù)不僅考察了學(xué)生利用因特網(wǎng)獲取信息的能力，同時后期信息的分析、處理以及組長的分配工作，組員的分工協(xié)作這些都是對學(xué)生綜合能力的很好的培養(yǎng)。完成此次任務(wù)的前提是學(xué)生已經(jīng)具有一定的從因特網(wǎng)獲取信息的能力，這是在前面的學(xué)習(xí)中應(yīng)當完成的教學(xué)任務(wù)。本任務(wù)的設(shè)
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