《弱智兒童檢測》ppt課件-全文預覽
【正文】 8 6 7 8 5 29 34 量表分 IQ 言語評分 _____ _____ 操作評分 _____ _____ 測驗總分 _____ _____ 智商（ IQ）的換算 根據各年齡組十個分測驗的量表分，統(tǒng)計出五個言語測驗的量表總分和五個操作測驗的量表總分及全量表十個測驗的總分，然后將這三個總分分別轉換為智商（附表三）。 迷津 （ 2）必要的警告 按多重績點記分，見記分紙。 背數得分 =順背得分 +倒背得分 共 15項 ， 包括順背 8項 ， 倒背 7項 ， 測量注意力及短時記憶能力 。 譯碼 （ 2）測驗分組： 8歲以下為譯碼甲， 8歲以上為譯碼乙。 “*”表示至少有兩個答案才給全分 。 4題正確的拼接數 +速度補分 。 共 4項，要求被試者把一套切割成幾塊的圖形板拼成一個物體的完整畫面，測量概括思維能力與知覺組織能力、辨別部分與整體關系的能力。 （ 2） 提問的模式： “ ? ?是什么意思 ？ ” 或 “ 什么是 ? ?？ ” （ 4） 記分原則： 2分：歸類 、 適當的同義詞 、 主要用途 、 主要特征 、 幾個正確的描述 、 適當舉例 。 第四 十一圖：被試照圖案擺。 （ 2）材料呈現： 4塊： 1塊半紅半白的面向上 9塊： 3塊半紅半白的面向上 共 11項，要求被試按規(guī)定的圖案拼搭積木，以測量視知覺分析和綜合能力、運動協(xié)調能力 。 （ 2）答題方法：心算，不可使用紙、筆，但不阻止用手指在桌面上寫。（從第 5題開始） 1分：指出兩物共有的特殊性能或功用； 近似正確歸類。 填圖 A 說圖象名稱時 B 說不在圖上的部分時 C 說非必要的缺少部分時 （ 5）記分 A 指對了 1分。 常識 合計（最高分 30） 京廣 30 面粉 15 南斯拉夫 29 閏年 14 象形文字 28 電燈 13 達爾文 27 一噸 12 瀝青 26 胃 11 玻璃 25 日落 10 氣壓計 24 四季 9 面積 23 一斤 8 生銹 22 兒童節(jié) 7 清朝 21 捉鼠 6 朝代 20 星期 5 蘇聯 19 煮水 4 鄰國 18 狗腿 3 國慶節(jié) 17 耳朵 2 浮油 16 手指 1 8— 10歲 11— 13歲 14— 16歲 （連續(xù)五題失敗停測） 得分（ 1或 0） （ 1）材料： 26張圖片。 （ 5）做好記錄： 時間、項目評分、言語測驗中兒童 的回答。 測驗過程中應注意的事項： 準確、有效地測驗兒童的智力水平依靠主試遵從標準的手續(xù)進行測試，需注意以下幾個方面： （ 1）語句上 不能改變任一測題所規(guī)定的語句，或者超出允許的范圍給兒童提供幫助。 （ 3）與兒童建立并保持和諧、友好的關系，并向兒童說明將要進行的測試。 測驗的場所 （ 2）測驗所需時間： 10個測驗進行完畢大約需要 1—小時，如真有困難也可分兩次來進行，間隔時間不要超過7天。 繼比納測驗之后，世界上應用最廣、最權威的智力量表之一，已成為世界通用的智力量表。 常用的有：韋克斯勒智力量表、格塞爾發(fā)育診斷量表、斯坦福 —比納智力量表、兒童智力篩查量表等。 智力商數是測量個體智力發(fā)展水平的一種指標。 15：特定的標準分數分布上的標準差值。此外，還有廖世承編制的團體測驗和陳鶴琴編制的圖形測驗等。 1916年，首先由美國心理學家推孟對比納 —西蒙量表進行了修訂，后又經三次修訂，發(fā)展成今天著名的斯坦福比納量表。最全面的評價是兩種方法同時應用。 慎重性原則 檢查可以非一次性的進行，可以有較長時間的觀察、接觸，直至該兒童較自然的活動。（ 3）表現在個體發(fā)展階段（ 18周歲以下） 。弱智兒童檢測 弱智兒童的檢測在特殊教育的發(fā)展中具有十分重要的意義。（ 2）有顯著的社會適應障礙。 ” 科學性原則 必須使用科學的檢查和診斷工具，并且由經過專門訓練的人進行。測驗法是用智力量表，按測得的智商高低進行智力評價；評定法是用評定量表，按適應行為能力高低評價。 （ 1）簡單的歷史回顧 世界上第一個智力量表 ——比納 —西蒙量表是 1905年法國心理學家比納和醫(yī)生西蒙編制的，后進行了兩次修訂。 在我國，心理學家陸志偉、吳天敏主持下對比納 —西蒙量表進行了三次修訂，即現行的中國比納測驗；韋氏的三個量表，我國心理學家也均進行了修訂。
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