抓住學(xué)習(xí)五大環(huán)節(jié)來(lái)提分-全文預(yù)覽
【正文】 什么習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)習(xí)慣？這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。二、回答一個(gè)問(wèn)題——怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)？有的家長(zhǎng)跟孩子一起到深夜，孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督；有的家長(zhǎng)陪著孩子一起學(xué)習(xí)，讀書(shū)做題，孩子題目做不來(lái)家長(zhǎng)幫忙做，開(kāi)卷類的科目家長(zhǎng)幫忙抄筆記等等。這是為什么呢？其實(shí)，這是一種正常落差。小學(xué)階段和初中階段是人一生發(fā)展的關(guān)鍵階段，是打根本基礎(chǔ)的階段，這一階段的發(fā)展?fàn)顩r如何，很大程度上影響人的一生?？偠灾?，我們想讓學(xué)生最后考試結(jié)果的理想，必需在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中做好每一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取不會(huì)老是犯多次重復(fù)性的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)市場(chǎng)上賣的琳瑯滿目的試題，不知選擇哪一種更權(quán)威更好，我覺(jué)得，只是換湯不換藥，最好的寶典就是你的錯(cuò)題記錄。這是怎么回事呢？這樣，一錯(cuò)再錯(cuò)，我真的對(duì)自己沒(méi)信心了。一般同學(xué)常有以下毛?。褐皇锹裣骂^來(lái)做題，從不抬起頭來(lái)想題。（ 三） 總結(jié)： 總結(jié)分為，每堂課的總結(jié)——單元性總結(jié)——階段性總結(jié)。（ 二） 聽(tīng)課： 一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課做得不好表現(xiàn)在下面三個(gè)方面：1. 基礎(chǔ)比較差的同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏， “ 聽(tīng)不懂”；2. 基礎(chǔ)較好一點(diǎn)的同學(xué)覺(jué)得例題太簡(jiǎn)單，沒(méi)聽(tīng)頭。課前預(yù)習(xí)的正確率調(diào)查發(fā)現(xiàn)：%， %。這五部曲分為： 課前—— 預(yù)習(xí)， 課中——聽(tīng)課，課后——總結(jié)，做題——思路方法的形成，錯(cuò)題——?dú)w類，總結(jié)。抓住學(xué)習(xí)五大環(huán)節(jié)來(lái)提分南京師范大學(xué)教育學(xué)博士 劉逢一般情況下期中考試結(jié)果不理想的動(dòng)態(tài)分三種：平時(shí)一直學(xué)得不是很好，期中考不好，這些屬于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生， 不知從哪學(xué)起；還有平時(shí)時(shí)好時(shí)壞，這些情緒波動(dòng)比較大的學(xué)生，多是根據(jù)心情和興趣學(xué)習(xí)；而還有些平時(shí)學(xué)得還不錯(cuò)，期中也考不好。整個(gè)的學(xué)習(xí)包括“ 五部曲”，任何一個(gè)環(huán)節(jié)有缺口，都會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)，在學(xué)習(xí)中根本不預(yù)習(xí)。比如說(shuō)數(shù)學(xué)：一節(jié)課分為概念和例題，對(duì)于概念我們必須做到，通過(guò)預(yù)習(xí)能夠順利地把每個(gè)概念熟練的復(fù)述出來(lái)，例題，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能看著題目把它寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)就為我們的聽(tīng)課準(zhǔn)備做了很充分的前奏。一堂課下來(lái)能做到對(duì)這堂課老師講的內(nèi)容很清晰很踏實(shí)。例如：化歸思想，數(shù)形結(jié)合的思想，分類討論思想，換元法，待定系數(shù)法， 構(gòu)造法，反證法， 因式分解法， 代入法，坐標(biāo)法。
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