英語教研活動(dòng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極情緒的影響和激發(fā)，營(yíng)造和諧有趣的訓(xùn)練氛圍使學(xué)生既掌握了教學(xué)內(nèi)容，又提高了綜合素質(zhì)，尤其是口語水平。而課堂教學(xué)中的游戲活動(dòng)恰好能夠?qū)W(xué)與樂有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。角色表演為學(xué)生訓(xùn)練口語提供了真實(shí)的場(chǎng)景，使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑起來。經(jīng)過實(shí)踐，我覺得以下幾方面的活動(dòng)對(duì)口語的提高是有很大幫助的。初三時(shí)側(cè)重演講和課文的復(fù)述，要求其他學(xué)生能根據(jù)演講或復(fù)述作出簡(jiǎn)單的概括?；驇兹艘唤M表演對(duì)話、小情景劇，或朗誦英文詩(shī)歌、講英文小故事，或進(jìn)行5分鐘演講。剛開始實(shí)施時(shí)，學(xué)生不習(xí)慣，也聽不懂。一、 堅(jiān)持英語教學(xué)，口語訓(xùn)練的搖籃提高英語口語表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)英語語境。5．研討分析針對(duì)本次主題教研活動(dòng)的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。3.四、地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室。隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國(guó)老師來承擔(dān)。其次，長(zhǎng)期以來，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國(guó)家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。二、活動(dòng)目的中國(guó)學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但如何運(yùn)用卻不提級(jí)，很有局限性。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。三 、活動(dòng)時(shí)間9月23日。2．目標(biāo)分析組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點(diǎn)與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，讓全體人員明確教研活動(dòng)的
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