幼兒園課程實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動的主體。課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。愛父母、老師、長輩。嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》多次強(qiáng)調(diào)以“幼兒發(fā)展為本”、“關(guān)注個別差異”、“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”、“使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。二、課程理念堅持以幼兒發(fā)展為本幼兒園確立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。一、指導(dǎo)思想 課程的編寫以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》的基本理念為指導(dǎo)，秉承一日生活皆課程的教育理念，以“多元智能”理論為基礎(chǔ)，以整合活動為主要建構(gòu)方式，遵循幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，將主題課程分為集體活動、區(qū)域活動、生活活動和親子活動。 幼兒園課程是關(guān)于目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價的一個綜合系統(tǒng)，是教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的橋梁。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《經(jīng)開區(qū)杰西幼兒園課程實(shí)施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實(shí)施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。也就是說，我們應(yīng)該用什么樣的教育觀和兒童觀進(jìn)行幼兒教育的問題。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)： 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。
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