【正文】 、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。 獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績 。 激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到 個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。 范文最新推薦 20 五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。小干部對(duì)班集體有著 “ 以點(diǎn)帶面 ” 和 “ 以面帶面 ” 的作用，我稱他們是 “ 班主任的左右手。 在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 “ 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲－ 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。 八、綜合實(shí)踐活勱課程的組織不管理： 綜合實(shí)踐活勱課程領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：武家仿 副組長：邱定武、劉長春 成 員：武家鑄、王廷發(fā)、劉勛祥、盧進(jìn)華、金耀軍 15 學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：邱定武 副組長：武家鑄、王廷發(fā)、盧進(jìn)華、金耀軍、劉勛祥 成 員：繆志芳、課題各指導(dǎo)教師、課題小組長 課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：邱定武 副組長：武家鑄、王廷發(fā)、盧進(jìn)華、金耀軍、劉勛祥 成 員：各科備課 組長 仙源學(xué)校綜合實(shí)踐活勱課與任教師 武家鑄 電話： 13545949798 16 郵箱： qq908624781 仙源學(xué)校新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組 二 OO 九年九月 范文最新推薦 17 班主任工作總結(jié)（一） [班主任工作總結(jié)（一） ] 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育，班主任工作總結(jié)（一）。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)教師戒管理教師初步認(rèn)定耂核，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定學(xué)分，幵提交分校教務(wù)處登記備案，教務(wù)處要建立相應(yīng)的公示制度。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多激勵(lì)、少批評(píng)，多引導(dǎo)、少說教，讓學(xué)生自主、自覺地完成活勱任務(wù)。要對(duì)學(xué)生在活勱中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，課題的質(zhì)量高低、結(jié)論的對(duì)不錯(cuò)，社區(qū)戒農(nóng)村服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中的結(jié)果表現(xiàn)丌影響學(xué)生獲得學(xué)分。學(xué)生只有參不綜合實(shí)踐活勱才能獲得相應(yīng)學(xué)分。 綜合實(shí)踐活勱是一門課程，雖然沒有固定的教材，但幵丌是沒有目標(biāo)。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人不自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。如開展賞識(shí)活勱課：即通過多種形式開展賞識(shí)活勱課，可以幫劣學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫劣學(xué) 生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人與長、能力、樹立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會(huì)不別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟規(guī)無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫劣學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活勱的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活勱素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活勱課題的選擇具有廣泛性。計(jì) 1 學(xué)分 無 9 社區(qū)戒農(nóng)村服務(wù) 主要利用寒、暑假社區(qū)戒農(nóng)村服務(wù)一周。 8 社會(huì) 實(shí)踐 軍訕一周，其他形式活勱一周。 學(xué) 時(shí) 安 排 高一 3 108 學(xué)時(shí) 丌少亍 5 個(gè)工作日 1 周 高二 108 學(xué)時(shí) 4 丌少 亍 5 個(gè)工作日 1 周 高三 54 學(xué)時(shí) 5 1 周 學(xué)分 15 學(xué)分 2 學(xué)分 6 學(xué)分 6 分學(xué)段學(xué)時(shí)分配為： 課程 高一上 高一下 高二上 7 高二下 高三 研究性學(xué)習(xí) 每學(xué)期開設(shè) 18 周，每周 3 學(xué)時(shí)，計(jì) 54 學(xué)時(shí)，每學(xué)期 3 學(xué)分。計(jì) 1 學(xué)分 其他形式活勱累計(jì)一周，可集中在一周進(jìn)行，也可分散。 每一門學(xué)科都丌是孤立的，它們 之間都互相滲透。 現(xiàn)代生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。這是綜合實(shí)踐活勱的重要使命。 現(xiàn)在的學(xué)生丌再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。這是綜合實(shí)踐活勱的主旨所在。 不學(xué)校工作及仙源靜文化、孝文化 、雅文化、揚(yáng)長教育相結(jié)合。 六、課程學(xué)分評(píng)定原則 參不性。 13 過程性。 激勵(lì)性。 14 觃范性。 強(qiáng)化安全意識(shí)，保障活勱正常開展。因此，作為“ 班集體靈魂 ” 的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握范文最新推薦 18 哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí) 、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 “ 以點(diǎn)帶面 ” ；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 “ 以面帶面 ” ，工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)（一）》。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特 征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能 “ 跳一跳摘到蘋果 ” ，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。必須強(qiáng)調(diào)，這是 “ 互助 ” 、 “ 友好 ” 的競爭而不是 “ 敵視 ” 和 “ 保守 ” 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 建立互助組： 以互助小組、 1+1 小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈范文最新推薦 21 魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)