曲中附中研究性教學(xué)實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 組（物理）校級(jí)教研課陳崢嶸校初三備課組（物理）校級(jí)教研課王春和校初三備課組（物理）校級(jí)教研課李宏生校初三備課組（物理）校級(jí)教研課陸文全校初三備課組（物理）校級(jí)教研課吳海東體育備課組校級(jí)教研課陳 杰體育備課組校級(jí)教研課吉 云體育備課組校級(jí)教研課盧榮進(jìn)體育備課組校級(jí)教研課許德裕體育備課組校級(jí)教研課于穩(wěn)林體育備課組備注：組內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容為集體備課，一教學(xué)案的準(zhǔn)備與修改，二研發(fā)任務(wù)的打磨。學(xué)校組織全校的骨干教師、學(xué)科帶頭人對(duì)校級(jí)優(yōu)秀教研成果進(jìn)行第二次打磨。各教研組、課題組要依據(jù)學(xué)校下達(dá)的研究任務(wù)，適時(shí)集中全組的力量對(duì)教師個(gè)體研究的成果進(jìn)行打磨，并將打磨后的教科研成果上報(bào)學(xué)校。五、學(xué)習(xí)研討與研究打磨。四、任務(wù)分解與實(shí)施各教研組和課題組是縣教研室下發(fā)的研發(fā)任務(wù)的實(shí)施者，負(fù)責(zé)指定相關(guān)的實(shí)施計(jì)劃，把任務(wù)落實(shí)到每一時(shí)段，明確到每一個(gè)責(zé)任人。31個(gè)班級(jí)分工協(xié)作、認(rèn)真設(shè)計(jì)，形成6個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)，以書面材料上報(bào)到教導(dǎo)處。4月，部分精練題以下發(fā)到學(xué)校使用，效果明顯。在其他年級(jí)收集易錯(cuò)題，每學(xué)科每個(gè)年級(jí)不少于200題。3月份，先在組內(nèi)研究、撰寫、打磨、試上，形成完整的教案和學(xué)案；4月上旬，鎮(zhèn)中心組核心成員集中進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)打磨。所有學(xué)科，按國(guó)家和省的教學(xué)計(jì)劃，按照高效課堂的八項(xiàng)基本要求：面向全體學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生思維；突出誠(chéng)信精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；教師當(dāng)好課堂的“導(dǎo)演”；明確目標(biāo)意識(shí)；師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；關(guān)注生活；當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)校每學(xué)期檢查評(píng)比一次。組 長(zhǎng)：陳加旺副組長(zhǎng): 吳斌 黃強(qiáng)成 員：陸文全 謝曉燕 徐永平 胡扣龍 許德裕 王 鵬 肖亞?wèn)| 張躍芳 江金海 黃艷華 丁秀如 毛 健 陳 杰 王 娟 丁善斌 解存才領(lǐng)導(dǎo)小組成員要給教師作出榜樣，要親自執(zhí)教，嘗試研究性教學(xué)，努力成為研究性教學(xué)的行家里手，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。進(jìn)一步深化科研興教的內(nèi)涵，拓寬科研興教的方式，提高科研興教的成效。二、總體目標(biāo)按照上級(jí)教育部門的要求，以實(shí)施研究性教學(xué)，實(shí)施科研興教戰(zhàn)略促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，規(guī)范常規(guī)管理，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，努力降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師的工作負(fù)擔(dān)，大面積提高教師的業(yè)務(wù)水平。三、具體目標(biāo)。評(píng)比分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)秀級(jí)占30%，良好級(jí)占40%，合格級(jí)占30%。按照縣教育局、教研室下發(fā)的學(xué)科教案、學(xué)案優(yōu)質(zhì)資源研發(fā)任務(wù)指標(biāo)，每學(xué)科每課時(shí)研制一份教學(xué)案、課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，每單元研制一節(jié)、期中研制24節(jié)、期末研制58節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)案、課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思。2010年上半年，集中研發(fā)下發(fā)任務(wù)中上學(xué)期內(nèi)容；2010年下半年，集中研發(fā)下發(fā)任務(wù)中下學(xué)期內(nèi)容。每學(xué)科每單元研制精品試卷12份，期中研制精品試卷24份，期末研制精品試卷68份。每位教師必須承擔(dān)至少一節(jié)課的教學(xué)案、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思和部分精煉題的任務(wù)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)
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