足球戰(zhàn)術(shù)教學與訓練-全文預覽
【正文】 己搶斷失敗，自由中衛(wèi)上去阻截企圖突破的中鋒時，突前中衛(wèi)應迅速為自由中衛(wèi)進行補位，以便重新形成雙層防線的局面。（3）.機動靈活搶奪。這是突前中衛(wèi)的主要任務。 。（二）.進攻。（3）.對手在異側(cè)邊路進攻時，應該“放邊保中”，隨時彌補中衛(wèi)防守上的漏洞和搶斷對手長傳轉(zhuǎn)移球。由于對手的進攻行動是變幻莫測的，而一旦識破對手的進攻意圖就應該根據(jù)比賽的實際情況，果斷地采取行動。邊后衛(wèi)的主要防守職責是防守邊翼，并根據(jù)球的位置和教練員所決定的防守戰(zhàn)術(shù)去行動?！ 。ㄎ澹┒ㄎ磺驊?zhàn)術(shù)的教學與訓練 定位球戰(zhàn)術(shù)的訓練主要應是任意球、罰球點球與角球。同時還要有與之相匹配的應變戰(zhàn)術(shù)，以應付比賽中變化萬千的戰(zhàn)況。4對4是攻守戰(zhàn)術(shù)陣型的訓練，4個人就可分成前鋒隊員，前衛(wèi)隊員、后衛(wèi)隊員，有了這三條線就有了陣型的雛形，就可以進行陣型的基本戰(zhàn)術(shù)要求訓練；8對8是4對4的擴展，戰(zhàn)況變化更多，更接近于正式比賽。局部戰(zhàn)術(shù)是成隊戰(zhàn)術(shù)的一個組成部分，進行成隊戰(zhàn)術(shù)訓練時，應經(jīng)常拆成幾個局部進行訓練，并應反復練習這一配合。應該指出，雖然技術(shù)與個人戰(zhàn)術(shù)具有內(nèi)在聯(lián)系，訓練不能截然分割，但在訓練的某一段時間或一堂課的訓練中，側(cè)重于技術(shù)或個戰(zhàn)術(shù)的要求仍是應該的，這要根據(jù)訓練的任務來決定。因此個人的戰(zhàn)術(shù)訓練要緊密結(jié)合技術(shù)的訓練，技術(shù)訓練中應提出戰(zhàn)術(shù)的要求，如運球過人的教學訓練，開始時教某一運球過人的技術(shù)動作，當有一定基礎就應提出運用上的，即個人戰(zhàn)術(shù)方面的要求?！ ∫?、戰(zhàn)術(shù)教學訓練的內(nèi)容戰(zhàn)術(shù)教學訓練包括個人的、局部的、整體小型分隊的、成隊的、定位球等五種，而每一種戰(zhàn)術(shù)又有進攻與防守兩個方面。進行戰(zhàn)術(shù)教學訓練時，特點是上述第二類戰(zhàn)術(shù)教學訓練，必須遵守比賽的原則和個人戰(zhàn)術(shù)戒律等。第二類是成隊戰(zhàn)術(shù)和定位球戰(zhàn)術(shù)。這一類戰(zhàn)術(shù)是每一個球隊必須掌握的，即使是高水平的球隊。第一類戰(zhàn)術(shù)的訓練是第二類戰(zhàn)術(shù)訓練的基礎；第二類戰(zhàn)術(shù)訓練是第一類戰(zhàn)術(shù)訓練的延續(xù)與發(fā)展。因此戰(zhàn)術(shù)訓練，特別是對抗性的戰(zhàn)術(shù)訓練，必須揉進上述諸因素，并應提出嚴格要求，才能不斷提高戰(zhàn)術(shù)訓練的質(zhì)量。技術(shù)運用于比賽中就單純是按動作規(guī)格完成動作的問題，而是具有戰(zhàn)術(shù)的目的，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)具有內(nèi)在的聯(lián)系，兩者不能
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