【正文】 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（）講授法 作業(yè)布置：復(fù)習(xí)內(nèi)容：水準(zhǔn)器原理新授內(nèi)容：安全教育：食品安全第一課時(shí)：167。 水平儀——用來(lái)測(cè)量被測(cè)平面相對(duì)水平面的微小角度的計(jì)量器具。，00級(jí)的精度最高。2－5 其他計(jì)量器具簡(jiǎn)介10/14 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（）講授法與演示法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容： 萬(wàn)能角度尺的讀數(shù)方法新授內(nèi)容：安全教育：食品安全第一課時(shí)：167。~320176。~140176。萬(wàn)能角度尺的讀數(shù)方法：先從尺身上讀出游標(biāo)零線所指的的整度數(shù)，再判斷游標(biāo)上第幾根刻線與尺身上的刻線對(duì)齊，即得到‘分’的數(shù)值，最后將兩者相加即為整個(gè)測(cè)量結(jié)果上圖讀數(shù)為34。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（）講授法與演示法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容： 百分表的原理新授內(nèi)容：安全教育：食品安全167。第二課時(shí)：杠桿百分表表盤(pán)圓周上有均勻的刻度，示值范圍為+～.杠桿千分尺是測(cè)量外尺寸的一種精密測(cè)量器具，它的外形與外徑千分尺相似作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。2－3 常用機(jī)械式量?jī)x機(jī)械式量?jī)x（指示式量?jī)x）——，將測(cè)量桿的微小直線移動(dòng)經(jīng)傳動(dòng)和放大機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楸肀P(pán)上指針的角位移，從而指示相應(yīng)的數(shù)值。作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。（1） 游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途三用卡尺（Ⅰ型）雙面卡尺（Ⅱ型）單面卡尺（Ⅳ型）（2） 游標(biāo)卡尺的刻線原理和讀數(shù)方法，,讀數(shù)方法：1）根據(jù)游標(biāo)零線所處位置讀出主尺在游標(biāo)零線前的整數(shù)部分的讀數(shù)值2)判斷游標(biāo)上第幾根刻線與主尺上的刻線對(duì)準(zhǔn),游標(biāo)刻線的序號(hào)乘以該游標(biāo)量具的分度值即可得到小數(shù)部分的讀數(shù)值3)最后將整數(shù)部分的讀數(shù)值和小數(shù)部分的讀數(shù)值相加即為整個(gè)測(cè)量結(jié)果2．測(cè)微螺旋量具利用螺旋副的運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行測(cè)量和讀數(shù)的一種測(cè)微量具。2－2測(cè)量長(zhǎng)度尺寸的常用量具4/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。 3．單項(xiàng)測(cè)量和綜合測(cè)量單項(xiàng)測(cè)量——一次測(cè)量中只測(cè)量一個(gè)幾何量的量值。 測(cè)量四要素：測(cè)量對(duì)象（） 計(jì)量單位測(cè)量方法（指計(jì)量器具和測(cè)量條件的綜合）測(cè)量精度（指測(cè)量結(jié)果與真值的符合程度） 見(jiàn)表211．量具2．量規(guī)3．量?jī)x4．計(jì)量裝置1．直接測(cè)量和間接測(cè)量直接測(cè)量——直接用量具或量?jī)x測(cè)出被測(cè)幾何量值的方法。2－1 技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí) 2/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)，理解計(jì)量器具的分類(lèi)。(6分) 教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。 mm?！　。?），就能互相替換裝配并能滿(mǎn)足使用性 能的零件，就是具有互換性的零件?！　。?）。　?。?）。 偏差與 偏差代數(shù)差的絕對(duì)值。（2）進(jìn)一步類(lèi)比確定選用哪一種配合。 （2）與標(biāo)準(zhǔn)件配合時(shí)，配合制的選擇通常依標(biāo)準(zhǔn)件而定。1－3公差帶與配合的選用選擇原則：在滿(mǎn)足使用要求的條件下，盡量選取低的公差等級(jí)。作業(yè)布置：P6 一 三教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。 1．線性尺寸的一般公差的概念線性尺寸一般公差是在車(chē)間普通工藝條件下，機(jī)床設(shè)備一般加工能力可保證的公差。 （3）混合配合在實(shí)際生產(chǎn)中，根據(jù)需求有時(shí)也采用非基準(zhǔn)孔和非基準(zhǔn)軸相配合，這種沒(méi)有基準(zhǔn)件的配合稱(chēng)為混合配合。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）16班 級(jí)課 題課 時(shí)備 注（修 改）極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定16/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。 （4）~ZC的基本偏差數(shù)值與公差等級(jí)有關(guān)，查表時(shí)應(yīng)根據(jù)基本偏差代號(hào)和公差等級(jí)查表中相應(yīng)的列。1－2 極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定1．公差帶代號(hào) 。（2）基本偏差代號(hào)：（3）基本偏差系列圖的解讀：見(jiàn)圖118查表練習(xí)：課堂練習(xí)：作業(yè)布置：P6 一 三教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（）備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：如何遠(yuǎn)離傷害標(biāo)準(zhǔn)公差——國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《極限與配合》中所規(guī)定的任一公差。_ _極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）12班 級(jí)課 題課 時(shí)備 注（修 改）極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定12/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。解：最大間隙最小間隙平均間隙配合公差Tf =︱Xmax—Xmin︱＝5420＝34um公差帶圖，并畫(huà)出公差帶和配合公差帶圖?？椎墓顜c軸的公差帶相互交疊。1－1 基本術(shù)語(yǔ)及其定義 3．配合的類(lèi)型 (2)過(guò)盈配合——總具有過(guò)盈（包括最小過(guò)盈等于零）的配合。 ，則該軸的實(shí)際偏差為 mm, 該軸是否合格 （填“是”或“否”），此時(shí)孔與軸的配合比原要求 （填“緊”或“松”），如要達(dá)到原來(lái)的配合性質(zhì)，則應(yīng)將軸 （填“變大”或“變小”）。課堂練習(xí):兩個(gè)相互結(jié)合的零件，公差帶代號(hào)分別為Φ25H7（ ）mm與Φ25f6( )mm試問(wèn)： （填“是”或“否”）其配合代號(hào)為 ，是 制 配合。1－1 基本術(shù)語(yǔ)及其定義基本尺寸相同，稱(chēng)為配合。 解:孔的上偏差 ES=Dmax － D==+孔的下偏差 EI=Dmin －D==+第二課時(shí)：2．尺寸公差（T）尺寸公差——是允許尺寸的變動(dòng)量，簡(jiǎn)稱(chēng)公差?？祝?ES=Dmax － D軸： es=dmax －d下偏差——最小極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差。_ _極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）6班 級(jí)課 題課 時(shí)備 注（修 改）167。4．極限尺寸極限尺寸——允許尺寸變化的兩個(gè)界限值。2．基本尺寸（D，d）基本尺寸——由設(shè)計(jì)給定，設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)零件的使用要求，并經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化后確定基本尺寸。1．尺寸尺寸——用特定單位表示長(zhǎng)度大小的數(shù)值。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（）備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：食品安全—杜絕垃圾食品復(fù)習(xí)內(nèi)容：互換性的概念新授內(nèi)容：167。1－1 基本術(shù)語(yǔ)及其定義 4/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。 幾何量誤差主要包含：尺寸誤差形狀誤差位置誤差表面微觀形狀誤差——表面粗糙度幾何參數(shù)的公差——零件幾何參數(shù)允許的變動(dòng)量。理解互換性的概念,確本課程的任務(wù)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）2班 級(jí)課 題課 時(shí)備 注（修 改）緒論2 /20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。_極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案1班 級(jí)單元主題總課時(shí)備 注（修 改）極限與配合20教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容緒論11基本術(shù)語(yǔ)及其定義12極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定13公差帶與配合的選用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。 互換性的優(yōu)勢(shì)：使用和維修方面 加工和裝配方面 設(shè)計(jì)方面 互換性包括：幾何參數(shù)（）的互換 機(jī)械性能（）的互換第二課時(shí)：2．零件的幾何量誤差——零件在加工過(guò)程中，其加工后得到的幾何參數(shù)會(huì)不可避免地偏離設(shè)計(jì)時(shí)的理想要求，而產(chǎn)生誤差。_ _極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）4班 級(jí)課 題課 時(shí)備 注（修 改）167。形成的非圓柱形被包容面。 注：機(jī)械圖樣中，尺寸單位為mm時(shí)，通?？梢允÷詥挝?。由于存在加工誤差，零件同一位置的實(shí)際尺寸不一定相等。作業(yè)：習(xí)題冊(cè)教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。上偏差——最大極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差。 【例1－1】某孔直徑的基本尺寸為φ50mm。1－1 基本術(shù)語(yǔ)及其定義 8/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)，會(huì)相關(guān)參數(shù)的計(jì)算。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．配合的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)難點(diǎn)1．間隙配合的參數(shù)計(jì)算教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（）備 注（修 改）第一課時(shí)安全教育：交通安全復(fù)習(xí)內(nèi)容：新授內(nèi)容：167。間隙與過(guò)盈