分數(shù)的初步認識資料教學設計比賽用資料-全文預覽
【正文】 線”，“分母”，“分子”。［設計意圖］：利用不同素材創(chuàng)造了一個自己的分數(shù)，學生進一步認識了“幾分之一”。［設計意圖］：通過看一看、說一說、讀一讀、折一折、辨一辨等活動，讓學生充分感知“二分之一”的意義，初步建立“二分之一”的模型，為進一步學習其它分數(shù)做好充分的鋪墊。同桌說一說1/2的意思？出示課件，不平均分。 （板書：認識分數(shù)）二、動手操作，逐步理解分數(shù)的意義（一）教學二分之一“二分之一”同學們，剛才我們把月餅平均分成2份，每份是這個月餅的一半，這一半就是它的二分之一。（屏幕出示：6個蘋果， 4瓶礦泉水，有2個棒棒糖。 ，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，在活動中獲得積極的情感體驗。因此，本節(jié)課的教學重點為：讓學生初步認識幾分之一，理解幾分之一的意義?！墩J識分數(shù)》教案設計【教學內容】人教版三年級上冊P90_91頁，《認識分數(shù)》 【課前思考】《分數(shù)的初步認識》這一單元是在學生已經掌握整數(shù)知識的基礎上進行教學的。本節(jié)課結合具體生活情境，通過直觀操作，使學生逐漸積累分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，為今后進一步學習分數(shù)打下基礎。 、操作、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、創(chuàng)新應用等能力，積累數(shù)
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