冀教版小學科學一年級下冊教案-全文預覽
【正文】 品的圖片或視頻。 第四單元 科技與生活第11課 身邊的科技產品【教學目標】 能說出身邊常見科技產品的名稱。應對策略提示從陰、晴、雨、雪、風、霧等天氣多角度觀察。 應用與拓展師：天氣變化付人類生活有著很大的影響，這些影響有好的方面，也有不好的方面。課時安排：一課時課前準備：與本課有關的圖片或視頻。第十一課 天氣與生活【教學目標】 能簡單描述天氣變化對人們生活的影響。生：天氣炎熱時玉米葉變蔫兒了，下過雨后葉子變得挺起來了生：為植物搭防曬網，為大象洗降溫澡，為樹木安裝防風支架。課時安排：一課時課前準備：與本課有關的圖片或視頻。 能說出根據天氣變化來保護動植物的簡單方法。除了電視還有哪些方式獲得？鼓勵學生勤于思考。生：晴天有太陽，很暖和，藍天白云；雨天濕漉漉的，有時候電閃雷鳴，有時候還會有風；下雪天特別冷，天空飄著雪花。天氣是多變的，獲得天氣信息的方法也是多樣的。 小組討論師：剛剛都看到了什么樣的天氣？說一說這些天氣有什么特點？ 交流匯報描述常見的天氣現象。課時安排：一課時課前準備：陰、晴、雨、雪、風等常見天氣現象的圖片或視頻。 能設計一組符號，用它記錄天氣情況。應對策略表揚大家認真完成作業(yè)。 結論按照順序畫出一幅月亮形狀變化圖， 應用與拓展讀兒歌，找月亮，做月亮模型。課時安排：一課時課前準備：觀察記錄表、圓紙片、筆，把每天月亮的形狀記錄下來。 能記錄月亮的形狀。引導學生正反兩面看待事物，深層認識太陽對我們生活的影響。生：有太陽植物長得好，長的大，長得快。 總結太陽對我們的生活、動植物有著重要的影響。【教學過程】教學環(huán)節(jié) 導入師：上節(jié)課我們人認識了太陽的光和熱，知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，人們是如何利用太陽的光和熱呢？ 探究與發(fā)現太陽對人們生活的影響。 能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的習慣。鼓勵學生認真思考，動手能力強，表達好。生：因為太陽發(fā)光，所以屋里很亮；因為發(fā)熱，所以夏天沙子燙腳。學情預設生：叔叔白天穿著半袖，晚上穿著長袖，晚上開著摩托車?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié) 導入出示叔叔騎車的兩幅圖片，白天有太陽時穿著半袖，晚上時穿著長袖外套騎摩托車。 能簡述探究過程和結論，并與同學討論交流。補充與修改板書： 太陽與方向早晨太陽從東方升起、傍晚從西方落下。師：大家都觀察了嗎？有什么發(fā)現？ 小組討論：早晨和晚上我們根據太陽辨別出了方向，那么中午你面向太陽，前、后、左、右各是什么方向？ 總結早晨太陽從東方升起、傍晚從西方落下。【教學重難點】重點：早晨太陽從東方升起，傍晚從西方落下。生：水看得見，空氣看不見，水摸得著，空氣摸不著保護環(huán)境，保護空氣應對策略適時評價鼓勵學生注意傾聽，敢于提出自己的問題和想法。記錄在《科學活動手冊》。課時安排：一課時課前準備：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。 能用多種感官觀察空氣。應對策略到底能不能，今天帶大家一起來觀察一下。四、拓展與應用師：下面那些物質不能溶解在水里？食醋、小米、木屑、小蘇打、茶葉、鐵粉?！窘虒W重難點】重點：沙和食用油很難溶解在水里。第3課 水里的沙【教學目標】 能對沙、食用油是否溶解在水中做出簡單猜想。 交流匯報：你觀察到了什么現象?你是如何做到的？把實驗結果記錄到《科學學生活動手冊》第3頁. 總結：有些物質能夠溶解在水里，例如：白糖和食鹽。能簡述探究過程和結論，并與同學討論、交流物質在水中溶解的現象。我們應該節(jié)約用水。五、應用與拓展師：我們學習了水的特征，水的用途有哪些？我們應該怎么樣？生：海生水、河水、喝的水、水龍頭、做飯的水。小學一年級教案第一單元第1課 認識水【教學目標】1能用多種感官觀察水的特征2能用簡單的詞語描述水的特征 3能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論交流4能對本課的學習進行反思與評價【教學重難點】重點：水沒有顏色、沒有氣味、沒有固定性狀難點：水沒有固定性狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別課時安排：一課時課前準備：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教學過程】教學環(huán)節(jié) 導入：師：大家都在哪些地方見過水？二、打開書，觀察圖片師：還哪些地方的水同學們沒有說到的？思考水有什么特點？三、探究與發(fā)現（1） 提出問題:出示水、牛奶、和白醋三個杯子，讓學生判斷那個杯子里裝的是水。 總結水沒有顏色，沒有氣味，沒有固定的形狀。生：眼睛觀察顏色，鼻子聞味道，手感受水生：沒有形狀學生一起朗讀生：做飯、洗菜、洗澡、游泳、沖馬桶。能用簡單的語言描述糖、食鹽在水中溶解的現象。小組合作實驗，共同觀察實驗現象。引導水是甜的說明了糖還在水里，鹽也在糖里補充與修改板書：
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