參賽教學(xué)設(shè)計(jì)：分式方程(一)-全文預(yù)覽
【正文】 性的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)有效教研，促進(jìn)有效教學(xué)【師生行為】：教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論探究，師生共同總結(jié)規(guī)律學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題,然后提出自己的看法在分組討論,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索實(shí)踐教師關(guān)注:(1) 學(xué)生是否會(huì)用“去分母”辦法解簡(jiǎn)單分式方程(2) 學(xué)生能否解釋分式方程無(wú)解的原因(3) 學(xué)生理解驗(yàn)根的必要性(4) 學(xué)生是否與他人交流合作（六）小結(jié) [活動(dòng)4]：學(xué)習(xí)小結(jié)(1) 在探索中遇到挫折,你是怎么辦的?(2) 對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思總結(jié).(3) 本節(jié)課你和同伴一起提出什么問(wèn)題?有什么收獲?【師生行為】：學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)在全班交流【設(shè)計(jì)意圖】：讓不同層次同學(xué)發(fā)表意見培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和總結(jié)知識(shí)能力（七）布置作業(yè) 1. 把本節(jié)課的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納、(1)（2）（3）（4），2（八）板書設(shè)計(jì)（1）分式方程的定義： 例1： 例2：解分式方程的思路及步驟：解分式方程誤區(qū)警示:增根的價(jià)值：【設(shè)計(jì)意圖】：主要讓學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)化思想”探討解分式方程的方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，解釋所獲得結(jié)果的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 ？ 師生共同歸納：確定是不是分式方程，主要是看是否符合分式方程的概念，方程的分母中含有未知數(shù)，像這樣的方程才屬于分式方程。解分式方程的基本思路和解法【教學(xué)難點(diǎn)】： 】 【知識(shí)技能】：3．理解解分式方程時(shí)，可能無(wú)解的原因，并掌握解分式方程的驗(yàn)根方法【過(guò)程與方法】：經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題——分式方程——整式方程”的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。講解分式方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1