電大小學(xué)教育畢業(yè)論文正稿-全文預(yù)覽
【正文】 的關(guān)鍵。 在課堂教學(xué)上，教師要善于把教科書與生活中豐富的語文學(xué)習(xí)素材相結(jié)合，建立開放的語文課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的思維引出課本的小圈子，打開學(xué)生的心靈，讓他們結(jié)合實(shí)際生活去感悟、去理解，在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文。而培養(yǎng)語感，不外乎就是要指導(dǎo)學(xué)生好好讀書，讓學(xué)生在讀書的過程中去領(lǐng)會作者的寫作意圖。所以，學(xué)好語文，積累是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。再如《爬天都峰》一文中第7自然段，從“奮力一會兒....一會兒....”“攀著鐵鏈，手腳并用向上爬”等可以看出爬山的難度及面對困難時勇往直前的精神，在“終于”兩字上讀出重音，便可以從“終于”二字體會爬山的辛苦及爬上山頂后的喜悅。同時，教師還要教給學(xué)生朗讀技巧，學(xué)生掌握了技巧，讀起文章才富有表現(xiàn)力和感染力，才能讀出感情，從而加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，達(dá)到朗讀訓(xùn)練的目的。同時有計劃有目的搜集一些關(guān)于讀書的名言進(jìn)行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，從而有一種想與書交朋友的強(qiáng)烈意向，這樣學(xué)生也就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。開展讀書活動：當(dāng)學(xué)生有了一定量的課外閱讀之后，老師就可以組織學(xué)生進(jìn)行一些活動了。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。這就是要求教師因勢利導(dǎo)，循循善誘。隨著老師的聲情并茂、娓娓渲講，被渲染的故事情節(jié)早已把孩子們帶入一個或有趣、或驚險，或令人感動的情感世界里。首先，可以在墻壁上懸掛一些名人讀書成長的掛圖、詩詞、名言等，讓孩子耳濡目染，知道讀書的重要性。那么怎么樣才能有效地培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？現(xiàn)我就此談幾點(diǎn)膚淺的看法：一、怎樣讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的興趣：興趣培養(yǎng)是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。要讓學(xué)生在課外能廣泛的閱讀，老師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對小學(xué)生語文課外的閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的閱讀興趣引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的要求，葉圣陶先生說得好：“教育的本質(zhì)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。那如何激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，使學(xué)生主動積極地遨游書海，采珠拾貝呢？可以采取以下幾種方式：打造濃郁的讀書環(huán)境和氛圍：學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，是開啟學(xué)生閱讀興趣的必要條件，要為小學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。正確引導(dǎo)：小學(xué)生的興趣愛好是不穩(wěn)定的，在很大程度上取決于學(xué)校、家庭對他們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。小學(xué)語文教材為指導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀提供了十分有利的條件，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用這種有利的因素。學(xué)生從報中獲得大量的社會知
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