[中學(xué)教育]2008年福建省初中學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科評價報告-全文預(yù)覽
【正文】 [點評] 這樣的題目，既巧妙地考查了語文的“口語交際”能力，又讓學(xué)生受到“情感、態(tài)度、價值觀”的熏陶、教育。示例7.（三明卷第10題）10．右圖“多難興邦”是溫家寶總理的題詞。[點評] 廈門市就在海邊，說“大海，我的朋友”是再適宜不過了，這樣的作文題目貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感到有話可說，有情可抒。 ③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用代替。（歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》）晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林追斜陽，只是一片海藍(lán)藍(lán)。[點評] 福州卷的作文“二選一”，且明確規(guī)定一篇寫記敘文，一篇寫議論文，這樣的命題方式既保證考生能發(fā)揮自己的文體特長，又可以引導(dǎo)當(dāng)前教學(xué)走出“文體混亂，訓(xùn)練放羊”的誤區(qū)。 請結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。為了糾正這種現(xiàn)象，引導(dǎo)作文教學(xué)重視常規(guī)訓(xùn)練，各地語文作文命題加強了題目限制與文體限制，除寧德和泉州卷是話題作文，福州、廈門、漳州、龍巖、南平卷都是（有）命題作文，莆田、三明卷為半命題作文；福州卷兩道作文題明確限定了文體，一為記敘文，一為議論文，其他市的作文題雖沒有明確規(guī)定文體，但題目導(dǎo)向都有文體傾向。福州卷首創(chuàng)這種題型，并形成“傳統(tǒng)”，受到各界好評。 ，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。(4分) “竹鞭教育”，你是否贊成，并說明理由。 (4分) ，揣摩下面兩句話分別表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理。 后來，小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個大學(xué)生。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分?！澳憧催@樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?！? “查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格。（5）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求文言文閱讀“重點考察學(xué)生記誦積累”、“理解詩文大意，而不應(yīng)考察對詞法、句法等知識的掌握程度”，除漳州卷外，其余八份試卷都不再要求考生辨析文言虛詞及其用法，而是突出考查理解文言大意，考查理解文章內(nèi)容，體會作者情感。 2．重視落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)。因為有她的身體的庇護(hù)，嬰兒毫發(fā)無損。（3分）（照片略，照片名：各屆為災(zāi)區(qū)捐贈急需物資、醫(yī)護(hù)人員安撫受傷的兒童、專家咨詢團(tuán)赴川）答： （2）下面是學(xué)校宣傳欄里登出的一則來自災(zāi)區(qū)的報道，請你讀后寫一句感言。我們流淚，我們感動，我們更在行動……為了給災(zāi)區(qū)的孩子送去力量和希望，某學(xué)校開展了以“讓世界充滿愛”為主題的獻(xiàn)愛心活動，請你積極參與。他們在竹友園里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣。] (4)隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報準(zhǔn)備增設(shè)一個新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請你展開想像，用優(yōu)美流暢的語言將這幅畫描繪出來。編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿；人們愛竹，愛它那 ；人們愛竹，愛它那 ?！举Y料五】中國人視竹為吉祥之物。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心。葉青翠，美觀，凌霜不凋。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級準(zhǔn)備編寫一份《竹韻》小報……(1)《竹韻》小報的“修竹資料”欄目里，編錄了同學(xué)們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料?？上驳氖牵衲甑木C合性學(xué)習(xí)的題目在去年探索的基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。從考試結(jié)果看，絕大部分地市語文試卷能夠做到信度、效度比較合理，既有效檢測學(xué)生初中畢業(yè)的語文水平，又為高中學(xué)校的綜合考評與擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。語文學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試評價的依據(jù)是教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試及評價改革的指導(dǎo)意見》和《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及省教育廳頒發(fā)的《福建省2008年初中學(xué)業(yè)考試大綱》。 2008年福建省語文學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試評價本著有利于促進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革的原則，旨在引導(dǎo)教學(xué)注重語文學(xué)科的母語特性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)“以人為本”的精神，注意發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向作用與教育功能?？偟恼f來，2008年各市語文中考命題基本能夠遵循《福建省2008年初中學(xué)業(yè)考試大綱》，穩(wěn)步改革，穩(wěn)中求變，努力體現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的方向，體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神；各地語文命題堅持“能力立意”、“素質(zhì)立意”，努力做到結(jié)構(gòu)簡約，題型平易，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。今年各市的語文試卷中，廈門卷、莆田卷都單列了“綜合性學(xué)習(xí)”題目，福州、漳州、寧德卷等則有涉及，這是新課程改革背景下的有益探索，其導(dǎo)向作用是積極、有意的。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學(xué)校的讀書亭邊，?？梢娭裼皳u曳。莖圓柱形
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