【正文】 新課程啟動情況外，還針對調研中發(fā)現(xiàn)和學校提出的各種問題，現(xiàn)場釋疑解惑，使學校很多問題得到及時的回應和解決。他們認為如果增加課時，勢必壓縮其它學科的課時，甚至不開設某些科目，這樣最易受傷害的是綜合實踐活動課、音、體、美等，從而造成學生在某些學習領域的缺失；如果增加課時，增大難度，必然增加學生的學習負擔，對學生的學習興趣的保持不利；而如果不增加課時，周末不補課，學生自己支配的時間多了，為培養(yǎng)學生的學習自覺性、自主性創(chuàng)造了條件；不增加課時，又要保證教學質量，促使教師要改進教學方法，提高工作效率，努力培養(yǎng)學生對自己所教學科的學習興趣，促進教師的專業(yè)化成長。　?。ò耍┒喾N機制解決課改中面臨的各種問題　　1．部分學校初步形成自主解決問題的機制　　在高中新課程的準備階段，各學校就采取多種形式開展校本研訓活動，以加強對新課程的學習和理解。　?。┳兏镏械膸熒P系　　一部分教師在新課程教學過程中開始學會反思，學會重新認識自己及自己的教育對象，學會自我調整，尊重學生，關注個體差異，滿足學生發(fā)展需要。%的學生對自己的學習很有信心，%的學生制定過學習計劃，%的學生有計劃地閱讀課外書、上網(wǎng)查閱資料。在通過信息技術網(wǎng)絡支持教育教學改革和加強師生溝通方面，該校也進行了大膽探索，取得了可喜的成效。這些正是課程改革給課堂教學帶來的悄然變化，這種變化雖然還是初步的，但卻是實在可喜的。從調研中我們欣喜的看到，進入新課程后的課堂教學已悄悄發(fā)生可喜的變化?！　∑渌麑W校也都能結合實際探索自己的發(fā)展之路?！　⊙笃謱嶒瀸W校今年秋季一進入高中新課程，就按每周2課時在高一年級全面安排了研究性學習課程，全年級4個班180多名學生，課題選題包括“網(wǎng)吧為什么對青少年有那么大的吸引力？”“青少年迷戀網(wǎng)吧的原因與后果”、“網(wǎng)絡語言對現(xiàn)時語言的影響”、“音樂對人的情緒的影響”、“武俠小說與言情小說對中學生的利與弊”、“洋浦的教育發(fā)展狀況”、“海南普遍存在重男輕女的原因”、“漢字字體的演變及其歷史文化價值”、“洋浦經(jīng)濟發(fā)展對沿海環(huán)境有什么影響？”“洋浦私彩對生活的影響”等有意義又與生活密切聯(lián)系的課題35個，參與指導的教師達到27個（不限于高一年級教師）。為了把開設好綜合實踐活動課程作為學校的辦學特色之一，該校最早提出了“讓新課程的亮點亮起來”的口號，他們在積累過去幾年開設研究性學習課程經(jīng)驗的基礎上，今年年初得到了華東師大崔允漷教授的登門指導，并為《海南省普通高中新課程實驗工作指導手冊》提供了4個方案和案例。在推進這類新課程實施的過程當中，一批普通高中學校在啟動階段就已開始初步呈現(xiàn)一定的特色：　　在通用技術課程的開設方面，海南中學、國興中學等30所學校是我省率先開設“通用技術”課程的學校，也是中華人民共和國歷史上開設通用技術課程的先行者，他們大多在沒有專業(yè)師資、沒有專用實驗室的條件下，充分利用現(xiàn)有師資、條件資源，克服重重困難，在第一學期就開設了被認為困難最大的一門課程，使我省通用技術課程成為首批實驗區(qū)中開課學校比例最高的實驗區(qū)。為了解決這些問題，海師附中等校進行了一些初步探索，一是有選擇地進行探究實驗，但凡是讓學生探究的，不走過場，讓學生體驗完整的探究過程，使學生受到較扎實的科學探究訓練；二是將理科教學干脆搬到實驗室里去上，在教學中需要進行實驗時，隨時進行演示和操作，既節(jié)省了時間，提高了教學效率和效果，又很好地體現(xiàn)了教學班和走班制的特點。一批學校則采取了積極的辦法，在這些學校中，國興中學、洋浦實驗學校、三亞一中等校的做法具有典型意義，他們的共同做法是絕不增加課時，并表示，既然實驗，就要嚴格遵循《方案》的要求，以科學的實驗結果為《方案》、《課標》和《教材》的修訂提供依據(jù)。教學班按照以下五個步驟確定：擬任課老師對任教模塊進行宣傳；學生填報志愿；統(tǒng)計和調整志愿；反饋結果；試聽后確定教學班。　?。ㄒ唬┏醪降倪x課嘗試　　選擇性是普通高中新課程的一個重要特點，能否做到讓學生自主選課，滿足學生的多樣化需求，是新課程實施工作的一個重要指標。　　又如澄邁中學以校本教研為突破口，開展形式多樣、富有成效的新課程教師研討活動，采取互相聽課、評課，交流教法和心得；開展富有特色的周二教師論壇活動，讓教師對自己教學行為進行反思，把經(jīng)驗、教訓和困惑帶到論壇上，與同行交流，共同探索解決問題的辦法；開展同科擂臺賽，鼓勵中青年教師展示個性化的教學，共享教學經(jīng)驗；選派優(yōu)秀教師定期到外省跟班進修學習，開闊教師的視野，吸取先進學校的教學經(jīng)驗等?！　”容^典型的是文昌市的做法，他們采取了多種形式宣傳高中課改，一是利用市電視臺、市廣播電臺、市報刊《僑鄉(xiāng)文昌》、《文昌教育》和《中學教研》等媒體，有組織有步驟地宣傳新課程；二是要求全體教職員工都要參與課改宣傳工作，對自己所接觸的人員進行溝通和交流；三是擺出新課改宣傳的強大攻勢，有機地利用街道、社區(qū)宣傳欄等張掛橫幅、張貼標語，形成濃厚的課改氛圍；四是利用書信的形式向與學校有較密切聯(lián)系的社會各界人士廣泛宣傳新課改；五是充分利用校友資源支持新課改；六是通過召開學生家長會議，印發(fā)有關課改材料，進行家訪，設置電話熱線等形式，向學生家長進行宣傳；七是軍訓期間安排各班主任及有關科任教師對學生進行宣傳；八是印發(fā)學校《課改簡報》，利用標語、黑板報、校廣播站等進行宣傳。樂東縣投入課改經(jīng)費120萬元（其中財政30萬元），并投入校舍、實驗室、儀器設備資金1000多萬元?！　『？谝恢刑岢龇彩墙處熣n改需要而又自行提出申請者，都可以配備筆記本電腦一臺，學?，F(xiàn)已為教師配備筆記本電腦70余臺，為課改提供強有力的信息技術支撐?！　。ㄈ嶒炐５馁Y源支持　　各市縣政府和教育行政部門對實驗校的資源支持盡了很大努力，各高中學校也想了很多辦法來加強課程資源建設，包括調整布局（如定安縣針對高中教育資源不足和分布不合理的現(xiàn)狀，采取合并等辦法合理整合學校資源，有助于提高資源利用的規(guī)模效益）、擴建校舍、充實實驗設施、加強電腦室、多媒體教室和其他現(xiàn)代信息技術設施建設、擴充編制、招聘教師，等等。各學校和教育行政部門在制定方案時既注意了共性要求，也注意突出自身的特色和優(yōu)勢。正是因為有一批象他們這樣認識到位的校長，為很多學校高中課改開局良好奠定了堅實的基礎。新課程大大壓減了必修課的課時，而內容含量并沒有減少。他們的這些作為，都為課改推進創(chuàng)造了良好的環(huán)境。所到之處，受到當?shù)亟逃块T和學校熱情接待與支持配合，萬寧、樂東等市縣分管教育工作的市縣長參加了匯報會和反饋會。全省進入高中新課程的學校104所，高一學生39634人（高中在校生總數(shù)102632人），教師約2800人（高中專任教師總數(shù)5608人）。今年秋季，我省與廣東省、山東省、寧夏回族自治區(qū)四省區(qū)作為第一批普通高中新課程實驗區(qū)率先進入高中新課程實驗?！　∫弧⒄{研方式　　在每個市縣和學校，調研組都要聽取市縣教育局和學校領導的高中新課程實驗準備和啟動工作情況匯報，與教育行政部門、教研部門和學校的領導進行座談或訪談，查閱課改文件資料，深入課堂聽課，與教師、學生和家長代表分別進行座談或訪談，開展問卷調查（集中調研時共收回有效調查問卷268份），以分組調研為基礎，調研組將調研情況進行交流、分析和匯總，向市縣或學校進行調研反饋。　　儋州市邱宏民市長親任課改領導小組組長，該市把課改工作當作“普九”之后實現(xiàn)本市基礎教育跨越式發(fā)展的又一次難得機遇，對課改工作給予了強有力的支持；萬寧市章華忠副市長全程參加了省課改領導小組組織的普通高中課改通識培訓和赴福建南安課改考察，逢會必講課改；樂東縣韋忠清副縣長對課改工作親歷親為，把課改當作樂東縮小與省內發(fā)達地區(qū)教育差距的