西陽(yáng)九年制學(xué)校吳冬梅-全文預(yù)覽
【正文】 展示一下你查找的資料。 回目錄 我的作品需要改進(jìn)的地方 應(yīng)再適度增加對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，利 用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn) 思維的條理性 能有條理表達(dá)自己 的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃 能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些 不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題 思維的創(chuàng)造性 具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考 能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性 思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題 我這樣評(píng)價(jià)自己： 同伴眼里的我： 老師的話： 注： 。 根據(jù)問(wèn)題的回答情況，檢查生是否能初步了解課文的大體內(nèi)容。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、創(chuàng)設(shè)情境 （出示插圖幻燈片）這就是 17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家 ——伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對(duì)希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規(guī)律?！跋搿笔侵纲だ悦鎸?duì)亞里士多德“兩個(gè)不同重量的鐵球不會(huì)同時(shí)著地”的論斷是怎樣想的？他是在怎樣背景下這樣想的？“做”是
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