【正文】 最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。比如在我從事教育教學活動時。完成一份教育調(diào)查報告。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀律這個問題，所以課堂紀律有了一 點點改善，不過還是很不讓人滿意的。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。 第五篇 :英語教育實習總結(jié) 回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。 二、實習時間安排和主要任務要求 準備階段： 月下旬至月 20日 鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。 通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。 第四篇 :大學生中學教育實習總結(jié) 教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應 21 世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預測不到的情況，及時改變教學方法，講課是面對全體學生，以學生為主教態(tài)自然儀表大方教學語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評課做做準備，也為以后的課堂教學積累經(jīng)驗。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案 及教學設計，上網(wǎng)查看相關教學視頻。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進行試講工作。 第二篇 :高校生教育實習總結(jié) 中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： 學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊 精神，低進高出的成才之路”三大辦學特色。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。 10月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學生軍訓。同時簡單記下自中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： 己的疑惑，想老師為什么這樣講。 二、教學工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。 (59) :A 提示：解析：國務院環(huán)境保護行政主管部門負責審批下列建設項目的環(huán)境影響評價文件：核設施、絕密工程等特殊性質(zhì)的建設項目；跨省、自治區(qū)、直轄市行政區(qū)域的建設項目；由國務院審批的或者由國務院授權(quán)有關部門審批的建設項目。 (55) :C 提示：《中華人民共和國環(huán)境保護法》第三章第二十條規(guī)定：各級人民政府應當加強農(nóng)業(yè)環(huán)境保護，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理利用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。前者可以直接采用離子交換法、蒸發(fā)法或膜分離法處理處理后的清水可以再回用，濃縮液 (二次廢物 )以中等水平放射性廢液進行再處理。考生要熟悉了解不同隔振器的工作原理和優(yōu)缺點。這類隔振器的隔振效率高，固有頻率低 (在 1Hz 以下 )，而且具有黏滯性阻尼，因此，也能隔絕高頻振動。浸出率是指固化體浸于水中或其他溶液中時，其中有害物質(zhì)的浸出速度。 (49) :B 提示：設置防滲襯里是衛(wèi)生土地填埋場常用的地下水保護措施，襯里分為人造襯里和天然襯里。 (46) :A 提示：污泥調(diào)理是污泥濃縮或機械脫水前的預處理，其目 的是改善污泥濃縮和污泥脫水的性能，提高機械脫水設備的處理能力。 (41) :C 提示：石灰石 /石灰法脫硫是利用漿液將 S02 吸收，故為濕法；該法脫硫劑該法脫硫產(chǎn)物為亞硫酸鈣，最終大部分脫硫產(chǎn)物被氧化為硫酸鈣。聚磷茵具有在好氧條件下，過剩攝取 H3PO4，在厭氧條件下，釋放 H3P04的功能。汽提法用以脫除廢水中揮發(fā)性溶解物質(zhì)，可處理含 HzS 和 NH3 的廢水。厭氧活性污泥可以長期貯存，厭氧反應器可以季節(jié)性或間歇性運轉(zhuǎn)?？忌莆詹⒘私馄胀鞛V池的構(gòu)成和運行方式。濾池進水時，廢水自進水管經(jīng)進水渠、排水槽分配入濾池，廢水在池內(nèi)自上而下穿過濾料層、墊料層，由排水系統(tǒng)收集，并經(jīng)出水管排出。考生要掌握不同沉淀類型的定義。環(huán)境規(guī)劃按環(huán)境要素可分為水污染控制規(guī)劃、大氣污染控制規(guī)劃、固體廢物處理和處置規(guī)劃和噪聲控制規(guī)劃；按范圍和層次劃分可分為國家環(huán)境規(guī)劃、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃和部門環(huán)境規(guī)劃； 按照性質(zhì)可劃分可分為生態(tài)規(guī)劃、污染綜合防治規(guī)劃及專題規(guī)劃。 (29) :B 提示：此題目要求考生 掌握污水水質(zhì)復雜程度的分類方法。 (27) :C 提示：考試大綱要求考生掌握“有風”、“小風”和“靜風”的含義。 (25) :A 提示：采用物料衡算法計算 SOSUB2/SUB 排放量， SOSUB2/SUB 年排放量=(300/300 24) 10SUP9/SUP % (1— 90%) (64/32)=10SUP5/SUPmg/s?？忌枰煜ど罾匦苑治龇椒捌錅y定過程。 (22) :D 提示：區(qū)域性常規(guī)監(jiān)測適用于功能區(qū)布點法；選項 B 適用于網(wǎng)格布點法；選項 C 適用于同心圓布點法。 (21) :C 提示：矩形小面積一般不應超過 SUP2/SUP。 (20) :A 提示：雙硫腙分光光度法測汞：水樣于 95176。此法所測為水中可被石油醚萃取的物質(zhì)總量，可能含有較重的石油成分不能被萃取。水樣是否能夠通過孔徑為 0． 45μ m 濾膜是區(qū)分可過濾態(tài)與不可過濾懸浮態(tài)的條件，自然塵降后部分懸浮顆粒物不能通過重力得到沉降，得到的上清液中仍含有無法通過孔徑為 0． 45μ m 濾膜的顆粒，因此得到的并不是過濾態(tài)。 (17) :A 提示：該題的考點是大氣監(jiān)測點的設置，可用排除法。 (16) :A 提示：此題的考查知識點是厭氧消化。 (15) :B 提示：此題的考查知識點是原生動物及微型后生動物在污水生物處理過程中的作用。河流污化帶系統(tǒng)一般劃分為 4 個連續(xù)的污染帶：多污帶、α 中污帶、β 中污帶和寡污帶。此時微生物的代謝活力強，合成新細胞物質(zhì)快，微生物數(shù)目的對數(shù)值與培養(yǎng)時間成直線關系。 (7) :A 中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： A /A(8) :D 提示：水泵發(fā)生氣蝕，會產(chǎn)生振動、噪聲、效率下降等現(xiàn)象，長時間氣蝕還會產(chǎn)生葉輪的機械損傷。 中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： (60)依據(jù)《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》，集中式生活飲用水地表水源地一級保護區(qū)被劃分為（ ）水體。 (56)國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府對尚未達到規(guī)定的大氣環(huán)境質(zhì)量標準的區(qū)域和國務院批準劃定的酸雨控制區(qū)、二氧化硫污染控制區(qū)，可以劃定為（ ）控制區(qū)。 (52)在下列隔振器中，一般上較少使用的是（ ）。 (48)固體廢物熱解過程的主要產(chǎn)物，不包括（ ）。/A以下關于篩分效率的說法中正確的是（ ）。 (43)如果擬建廠建在山區(qū)，下列哪個地區(qū)比較適合建廠（ ）。假設空氣只有氧氣 (21%)和氮氣 (79%)，該電廠鍋爐燃燒的空氣過剩系數(shù)為（ ）。 (36)下列說法不正確的是（ ）。 中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： (32)環(huán)境規(guī)劃可以分為生態(tài)規(guī)劃、污染綜合防治規(guī)劃、專題規(guī)劃 (如自然保護區(qū)規(guī)劃 )、環(huán)境科學技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其分類依據(jù)是（ ）。 (29)某種污水為酸性易降解高濃度有機廢水，已知需預測其濃度的水質(zhì)參數(shù)數(shù)目為 8，根據(jù)上述條件，判斷該污水水質(zhì) 的復雜程度屬于（ ）。據(jù)初測結(jié)果，聲級每漲落 （ ）布一個測點。 (21)以下關于煙道采樣的描述，不正確的是（ ）。 (17)下列關于大氣監(jiān)測網(wǎng)點的布設的說法，不正確的是（ ）。這些污化帶的名稱以及出現(xiàn)的順序正確的是（ ）。 (11)以下不屬于細菌內(nèi)含物的是（ ）。 (9)同一臺風機， 轉(zhuǎn)速加大到原來的 2 倍，則理論功率變?yōu)樵瓉淼模? ）。 中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： (5)兩明渠均勻流，斷面面積、流量、渠底坡度都相同， A 的粗糙系數(shù)是的 2 倍，則兩者的水力半徑關系為（ ）。 (2)如圖所示， A、 B 兩水箱水面相同，水管出口高度相同，水管直徑、長度、阻力相同，則兩 者 沿 水 平 方 向 （ ）。） (1)紊流粗糙區(qū)，沿程損失與流速的（ ）成正比。 (4)如圖示水管系統(tǒng)，沿程損失系數(shù) 為常數(shù)，不計局部損失，在原來管末端加一段細管，加管前后的流量比為（ ）。 (8)水泵發(fā)生氣蝕，還會產(chǎn)生（ ）等現(xiàn)象。已知油管直徑為 600mm，油的運動黏度為 40 SUP2/SUP/s，輸油流量為 90L/s，水管直徑為 50mm，水的運動黏度為 SUP2/SUP/S，模型的流量為（ ）。 (13)水體自凈過程中形成了一系列的連續(xù)“污化帶”。 (16)屬于有機廢水的厭氧生物處理中主要依靠的微生物的為（ ）。 (20)下列描述正確的是（ ）。 (24)測量工業(yè)企業(yè)廠界噪聲應在工業(yè)企業(yè)邊界線（ ）處進行。 (28)某擬建化工廠，經(jīng)計算無組織排放二甲苯氣體的衛(wèi)生防護距離為 1190m，則該企業(yè)制定的衛(wèi)生防護距離應該是（ ）。 (31)下列（ ）不屬于生態(tài)完整性評價指標。 (35)關于普通濾池說法錯誤的是（ ）。 中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu) ”、 “十佳職業(yè)培訓機構(gòu) ” 網(wǎng)址： (39)已知某電廠鍋爐的煙氣奧薩特分析儀分析結(jié)果為： COSUB2/SUB %， %，不含 C0。 (42)關于高斯模式的假設錯誤的是（ ）。 (45)A href=javascript:。在這一階段，（ ）成為主體。 (51)噪聲的形成，必須具備的要素是（ ）。 (55)各級人民政府應當加強農(nóng)業(yè)環(huán)境保護，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理利用化肥、農(nóng)藥及（ ）。 (59)由國務院環(huán)境保護行政主管部門負責審批下列建設項目的環(huán)境影響評價文件不包括（ ）。 (3) :B A /A(4) :D A /A(5) :C A /A(6) :D 提示：射流的幾何結(jié)構(gòu)尺寸只與紊流系數(shù)有關，與流量無關。細菌在經(jīng)歷了延滯生長期后進入對數(shù)生長期。根據(jù)不同區(qū)段的物化性質(zhì)和生物群落的結(jié)構(gòu)特征，可以將河流沿水流方向劃分為不同的 污化帶，由這些連續(xù)的污化帶組成了河流的污化帶系