八年級物理下粵教滬科版實(shí)驗(yàn)大全-全文預(yù)覽
【正文】 _________對物體平衡的影響。(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。實(shí)驗(yàn)五 探究二力平衡的條件命題點(diǎn)1．實(shí)驗(yàn)中，選用較輕卡片的目的是忽略卡片的_______對實(shí)驗(yàn)的影響；，選取卡片受平衡力時(shí)所處的狀態(tài)(靜止?fàn)顟B(tài))；；，將卡片扭動(dòng)一個(gè)角度后釋放的目的是研究二力是否作用在_______________；，用剪刀剪開卡片的目的是研究二力是否作用在_________________。(5)小車在木板表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到____個(gè)力的作用。(2)如圖所示的三種情況，小車在_______表面滑行時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最容易改變。即_____________________。s－1)V1＝V2＝V3＝請指出該同學(xué)記錄錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是____。(6)實(shí)驗(yàn)中斜面的末端放有金屬片的目的是__________________________。(2)通過分析圖中所給信息可以判斷，小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端的過程中______(填“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。：利用杠桿平衡條件調(diào)節(jié)杠桿平衡。(4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成____。 【例】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。，得到__________________；；：物體所受重力跟其質(zhì)量成_______， N/kg。(3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。實(shí)驗(yàn)二 探究杠桿的平衡條件命題點(diǎn)1．實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)________________；；，目的是_____________； _________________________；，變成傾斜拉杠桿，彈簧測力計(jì)示數(shù)________，因?yàn)槔Φ牧Ρ踎_______；，總結(jié)杠桿平衡條件：________________________________。【例】物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“測量平均速度”時(shí)，想測量從斜面上滑下的物體在不同階段時(shí)的平均速度，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：讓小車從帶有刻度(分度值為1 cm)的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三個(gè)位置時(shí)電子表的顯示時(shí)間(圓圈里面的數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”)，則： (1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式______進(jìn)行測量的。(5)實(shí)驗(yàn)中斜面的傾角角度不宜太大，這樣是為了便于測量_______。路程s/dms1＝s2＝40s3＝s1－s2＝時(shí)間t/st1＝t2＝t3＝t1－t2＝平均速度v/(m＋________方法。目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度。可見，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體 的原因.(4)實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是___________________。內(nèi)容為____________________________________________________________。 (1)如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的__________來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否____________________。 (3)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼的個(gè)數(shù)，觀察小卡片在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究_____________________對物體平衡的影響。實(shí)驗(yàn)中，小偉 （選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長木板。3．選用海綿而不用紙板的原因：更有利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(3)分析比較 兩個(gè)圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．這里應(yīng)用的科學(xué)方法是 .(4)進(jìn)一步綜合分析甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： .(5)小鄒將海綿沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊海綿還是小塊海綿，： (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是： . (6)小鄒同學(xué)又將兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊分別平放與豎放在桌面上，觀察到桌面都不發(fā)生形變，他經(jīng)過分析得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，你認(rèn)為小鄒的方法是 (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是： .(7)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇 .(8)在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了________來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1