高一英語必修1unit1friendship教學設計-全文預覽
【正文】 or 使某人為......作準備。 join 加入（某一伙人或某個組織）
take part in 參加（有組織有紀律的活動）
3．put away 把......收拾起來，放好。t experienced the nature so closely for a long time.
c. On such a night she can throw away all her worry and other unhappy feelings. etc.
Step 4. Explain the new words and phrases in the content短語 1．set down 放下，記下，登記。積極參與小組的各項活動，展現(xiàn)自己和小組的能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。因此我采用任務型教學方式，每一部分都設有一定的任務，引導學生自主或者合作完成。
四、教學策略
1．努力創(chuàng)設情境的原則
讓學生想象自己待在一個隱蔽的地方，允許只能做的五件事，他們?nèi)绾芜x擇將學生直接帶入課文的語境中。
通過討論友誼激發(fā)學生保持對英語學習的濃厚興趣；有利與幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀；通過對課文學習的小組討論等形式，幫助學生養(yǎng)成團結(jié)、協(xié)作的品質(zhì)。 think so .I don39。他們已具備了直接思維和抽象思維的能力，正處于發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的最佳時期和智力向高水平發(fā)展的關鍵時期，他們有極強的好奇心和求知欲。
6．深入了解文章的思想、寫作風格并提出相關問題。
2．在導入的時候我采用提問法，激起學生思考
（1）Which kind of friend do you think is the best friend?
（2）What else can be our friends besides human beings?
對于第一個問題每個學生的答案不同，但有一個共識：患難見真情，他們需要的是永久的友誼而不是由于利益關系等短暫的友誼。高一英語人教版必修1 Unit 1 Friendship 教學設計 人教版必修一 Unit 1 Friendship教學設計
一、教材內(nèi)容分析
本單元是高中一年級的第一單元，剛開學沒多久，大家相互之間還不是很熟識，需要了解、溝通，友誼是他們生活當中必不可少的，他們每個人對友誼的認識不同，見解不一。第一種方法適合基礎差的學生，第二種方法適合成績好的學生。
5．精讀：講解新單詞、有用的短語、句型，并讓學生自己舉例應用。這個班的英語水平參差不齊，教學既要進一步培養(yǎng)尖子的學習能力又要保證差生能聽懂，調(diào)動他們的積極性，使他們愿意學，在學習的過程中享受到樂趣。適當運用I thank so. I agree. I don39。
通過與話題相關的圖片、課文的學習，逐漸形成跨文化交際意識和培養(yǎng)基本的跨文化的交際能力，拓寬國際視野，理解各國的文化，進行反法西斯教育，為以后深入學習中外文化奠定基礎。另外，引導學有余力的學生通過網(wǎng)絡、圖書館來拓寬學習中外文化的渠道，并在學習活動中強化互助與共享的必要性。
五、設計思想
根據(jù)《高中英語教學大綱》的要求，在課堂教學中，必須以學生為主體，為中心進行教學，教師在教學中起主導作用。在課堂教學中，學生應該跟老師學學習方法，提高閱讀速度和閱讀技巧,查找﹑分析﹑處理信息的能力以及寫作能力。s the advantages（優(yōu)點）and disadvantages of the diary as a friend?
Possible answers：
Advantages: a
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