【正文】 片三張 ) You choose one and make a new dialogue. Then act 。）三、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、吟唱歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣Free talkLet’s chantDo you like chant? Let’s listen. (設(shè)計(jì)意圖：好玩愛(ài)動(dòng)是孩子們的天性，師生一起chant并作出相應(yīng)的動(dòng)作幫助理解chant的意思，學(xué)生可以有節(jié)奏的一起唱歌謠，達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：二、說(shuō)教材本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作，通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、模仿、猜測(cè)等方式，讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽(tīng)和認(rèn)真思考在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的必要性，并且通過(guò)師生、生生之間的大量語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而獲得成功感。通過(guò)在“自由市場(chǎng)”內(nèi)學(xué)生之間的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用；通過(guò)討價(jià)還價(jià)，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)頭腦和對(duì)生活的適應(yīng)能力。拓展延伸分兩部分：①完成調(diào)查表格，了解班里同學(xué)鞋子的尺寸大小和價(jià)格?！北竟?jié)課我設(shè)計(jì)“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來(lái)操練句型 How much are they? They are 操練chant: sneakers , sneakers, a pair of sneakers , a pair of sneakers for my friend.② 同時(shí)也營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的英語(yǔ)氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過(guò)渡的橋梁。導(dǎo)入設(shè)計(jì)分三塊：①唱一唱本單元的歌曲“The coat in the window”(How much is that coat in the window? )一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。我采用歌曲和chant 貫穿整堂課中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)去鞋店買(mǎi)鞋的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言，從而來(lái)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。③能夠較好地完成Group work中的調(diào)查表格. 我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以How much are they?這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。五年來(lái)，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。92 That’s all for the new lesson/ revision.轉(zhuǎn)載的資料（小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿）轉(zhuǎn)載： 說(shuō)課內(nèi)容 本課的知識(shí)與技能目標(biāo)是什么？你是用什么方法來(lái)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？你怎樣來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。89 Come and see me after class. 課后找我。84 Here’s your homework for today. 這是今天的家庭作業(yè)。80 From the very beginning. 從頭開(kāi)始。76 You’re 。75 Who’s next? 接下來(lái)是誰(shuí)？71 Use your head. 動(dòng)動(dòng)腦筋。60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查這個(gè)詞。56 I’ll give you a clue (hint). 我給你一些提示。52 Come up to the front, please. 請(qǐng)到前面來(lái)。51 Who wants to try? 誰(shuí)來(lái)試試？42 Please give him (her) a big hand. 請(qǐng)給他/她一些掌聲。41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！33 Let’s read it together. Ready, go!大家齊聲朗讀，預(yù)備，起。32 Can you solve this problem? 能做出這道題嗎？28 Repeat after me/Follow me. 跟我讀。24 Let me see. 讓我看看/想想。22 Do you have any questions? 你們有問(wèn)題嗎？21 Who can answer this question? 誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？17 Attention, please. 請(qǐng)注意。13 Open your books, please. 請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)。12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班長(zhǎng)，能幫我去拿些粉筆來(lái)嗎？ 1 Let’s get ready for class. 準(zhǔn)備上課。 morning exercise英語(yǔ)教師必備課堂用語(yǔ) table tennisI don39。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分 體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。table tennis, table tennis, I don39。 like …\I don39。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。 詞匯教學(xué)m fine ,and hello to you.第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝，引出運(yùn)動(dòng)主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。 。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型 I教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise，運(yùn)用句型 It like …。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)，第二冊(cè)Module 7 Unit 1 I like football.一、說(shuō)教材本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種體育運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài)這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)句型 I不要一字一句去寫(xiě)。這里的框架包含目標(biāo)框架、理論框架。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。比如，在重難點(diǎn)處理上，你設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習(xí)中你安排了哪些練習(xí)，有沒(méi)有體現(xiàn)出層次性等。因?yàn)檎f(shuō)課稿是靜態(tài)的，而說(shuō)課整個(gè)也是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是有聽(tīng)眾的，你能否調(diào)動(dòng)他們的情緒和思想在很大程度上決定你說(shuō)課的成敗?！　∧繕?biāo)定位　?。?）教學(xué)目標(biāo)　　現(xiàn)在已打破原有的知識(shí)技能、思想教育分塊目標(biāo)陳述的方式，新課標(biāo)倡導(dǎo)我們將知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域目標(biāo)予以整合，有機(jī)結(jié)合來(lái)定位；　?。?）教學(xué)重點(diǎn)；　　（3）教學(xué)難點(diǎn)；　　（4）教學(xué)準(zhǔn)備（如教具、學(xué)具的準(zhǔn)備等都可簡(jiǎn)要予以闡述）　　教學(xué)流程　?。?）整體設(shè)計(jì)　　應(yīng)該說(shuō)一說(shuō)課堂設(shè)計(jì)的整體思路，是在什么樣的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)的？簡(jiǎn)要介紹該節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。　　從現(xiàn)有的說(shuō)課基本模式而言，說(shuō)課大體由以下幾個(gè)基本要素構(gòu)成：　　教材分析　?。?）該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么，屬于何種課型，包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，教材在編寫(xiě)上有什么意圖和特點(diǎn)，特別要注意挖掘教材中隱含的滲透的數(shù)學(xué)思想；　　（2）該教學(xué)內(nèi)容在教材、單元乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中所處的位置，所起的作用以及前后知識(shí)之間的聯(lián)系?！　　瘛罢f(shuō)課”怎樣說(shuō)？　　根據(jù)本人對(duì)說(shuō)課的理解與體會(huì)覺(jué)得，真正“說(shuō)課”的操作和說(shuō)課稿還是有一定差異的，即使有了一份精美的說(shuō)課稿照本宣讀也未必有好效果。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。最好能說(shuō)的神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽(tīng)眾。　?。?）要在說(shuō)課前準(zhǔn)備好各種課型的框架。目標(biāo)一般2~3分鐘要確定下來(lái)，重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，以綱要的形式寫(xiě)下來(lái)，特別要記下學(xué)生的幾種情況和你的對(duì)策?！　。?）因?yàn)檫@里的說(shuō)課是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說(shuō)課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計(jì)的精美小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿的寫(xiě)法本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。t like …，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和感受。 like …\I don39。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。t like …。t like …。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。三、說(shuō)學(xué)法蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。首先，我以一首“Stand up熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，再次Do the action:。m fine ,I39。 我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。其次basketbal, basketbal, I like basketbal。提出問(wèn)題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。5 Who’s on duty today?今天誰(shuí)值日？6 Is everyone here? 都到齊了嗎？7 Who’s absent today? 今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)？8 What day is today? 今天是星期幾？9 What’s the date today? 今天是幾號(hào)？10 DaYan, have you collected all the exercisebooks?大眼，作業(yè)本都收齊了嗎？11 Here are your exercisebooks. Please hand them ，請(qǐng)發(fā)下去。16 No more talking, please. 請(qǐng)安靜。20 First let’s have a revision. 首先我們復(fù)習(xí)一下。27 Hands down. 把手放下。31 All eyes on me, please. 請(qǐng)都看著我。40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不錯(cuò)。50 Be brave / active, please. 請(qǐng)勇敢/主動(dòng)些。55 Come on, you’re almost ！你快（做/答）對(duì)了。59 Are you tired? Let’s take a ？休息一下。69 I’m sorry. Can you say that again? 對(duì)不起，能再說(shuō)一遍嗎?70 Take your time. 慢慢來(lái)。73 Whose turn is it? 輪到誰(shuí)了？74 Now you’re going to read one by one. 現(xiàn)在你們依次朗讀。79 Do it on your 。83 Hands up before you answer. 回答問(wèn)題前，請(qǐng)舉手。87 Who wants to e to the front? 誰(shuí)愿意到前面來(lái)？88 Come to my office after class. 下課后到辦公室找我。91 I want all of you to answer this question. 我請(qǐng)大家一齊來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)課稿各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能這一維度確立為①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：A pair of …for… What size? How much are they? We’ll take them. ②能夠跟錄音朗讀對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。難點(diǎn)是A pair of …for… 中for的含義；What size? size的發(fā)音；We’ll take them. them 的發(fā)音以及理解這句話的含義?！薄癢ell begun, half done”良好的開(kāi)端是成功的一半。③Free talking：What’s the weather like today? 聊一聊天氣，為后面創(chuàng)設(shè)明天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，John需要一雙新的運(yùn)動(dòng)鞋的情境埋下伏筆。利用課件，出示不同的鞋子，引出shoes shop。鞏固操練分五部分：①玩一玩，魯迅說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童的天使。⑤演一演，利用頭飾，分角色三人小組合作演一演本課對(duì)話，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。 5月14日母親節(jié)快到了，給學(xué)生一定數(shù)目的錢(qián)，請(qǐng)他們?yōu)閶寢屬I(mǎi)一樣最需要的禮物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性購(gòu)買(mǎi)。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，