北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 無 始 無 終 ————打數(shù)學(xué)中某種線的名稱（ ）來引導(dǎo)學(xué)生畫出直線的圖形，再找出直線的概念，然后介紹直線的讀法，記憶直線。 接下來是認(rèn)識射線。 在這節(jié)課中，我的思路是這樣設(shè)計(jì)的：首先是認(rèn)識線段。你知道它能圍成什么圖形嗎？學(xué)生說，教師畫。全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答，教師同時(shí)整理板書，畫出表格?；顒?dòng)四：通過比較，知道區(qū)別與聯(lián)系剛才通過大家的努力，我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：先的認(rèn)識。師：這樣的線叫直線。體位法記射線提問：你能用自己的身體語言來記住射線的特征嗎？學(xué)生自己編動(dòng)作記射線。板書：射線畫射線師指手電筒提問：射線該怎樣畫呢？手電筒的光線從哪里發(fā)出？（學(xué)生指燈泡）射出的光線是怎樣的？（直直的）還能不能射出更遠(yuǎn)的地方？板書射線圖形：介紹體位法：雙手向兩側(cè)伸直展開，握起兩個(gè)拳頭表示兩個(gè)端點(diǎn)。 教師出示毛線和手電筒。教學(xué)重點(diǎn)：線段、射線與直線，知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。最后，教學(xué)生線段、射線與直線的讀法。接著，組織學(xué)生對線段、射線和直線的三個(gè)圖形進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。使學(xué)生在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會與他人合作，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識線段師：今天老師給大家?guī)砹藘蓸由钣闷?
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