新人教版小學三年級語文上冊第14課蜜蜂教學設計-全文預覽
【正文】 蜜蜂飛回了家。）法布爾之所以讓自己的小女兒等在蜂窩邊，是怕蜜蜂比他先回來，果然有兩只蜜蜂比他先到了家。三、精讀課文，探究結果那么試驗的結果又是怎么樣的呢？課文哪幾個自然段告訴了我們呢？請你們再一次快速默讀課文，在課文里找一找。所以在每只蜜蜂的背上都做上了白色的記號。四、作業(yè)：請大家寫兩遍生字，抄寫一遍詞語表中的詞語。接下來，我們還要還寫字呢。）你們能結合句子來理解詞語的意思，非常好。很好，剛才有一些難讀的詞語和多音字，我們找到了相關的句子，把它們讀正確了。誰找到了？讀給大家聽一聽。二、初讀課文，整體感知自學課文，（出示課件：自學的時候，讀準生字詞，課文讀正確。課時安排：兩課時?！ ?．學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。留心和收集有關蜜蜂的有趣知識。今天我們來學習（出示課件：第十四課《蜜蜂》），讓我們一起去走進課文，看一看法布爾是怎樣觀察研究蜜蜂的。）誰來做小老師帶著大家讀一讀?請大家從課文中找到“證實、阻力”這兩個詞語的句子讀一讀。（悶了很久，幾乎，盡管）你們能找到帶有這三個多音字的句子嗎？找出來讀一讀吧。）“準備無誤”是什么意思呢？你能從課文當中找到這個詞語的句子嗎？（準備無誤就是非常正確，沒有一點錯誤的意思。）1說得真好，同學們，法布爾是怎么做這項試驗的？試驗的結果又是怎么樣的呢？讓我們下節(jié)課再來學習吧。生臨寫。請大家自讀課文，邊
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