小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 拿著書,觀念永遠(yuǎn)到不了孩子們的心靈中。學(xué)生一下子就記住了。,教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫助,也是一種關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。我在教學(xué)中都能放下以往的架子，走下講臺(tái)，同學(xué)生打成一片，以親切和藹的態(tài)度，與學(xué)生平等對(duì)話，互相交流，因而課堂的氛圍寬松而活躍，學(xué)生的種種顧慮打消了，回答問(wèn)題的膽子大了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高了。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”,接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入,與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。反而是注重了學(xué)生的自讀自悟。.. . . ..小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)光如白駒過(guò)隙，耕耘于三尺講臺(tái)之上，一晃已十幾個(gè)年頭，一路跋涉，一路艱辛，現(xiàn)在又迎來(lái)了新課改的狂潮，在新課改的教學(xué)實(shí)踐中，我也有了自己的點(diǎn)滴感受。在教學(xué)中，我不再像以前那樣一味地分析、講解，把知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果卻不佳。給學(xué)生帶來(lái)的最大變化是,開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功
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