文章編輯課程設計報告-全文預覽
【正文】 (1)。 int choice。 } while((p=pnext)!=NULL)。 /*計算空格數，空格ASCII碼為32*/(6)int CountAll(LINE * amp。amp。 /*遍歷 鏈表*/ return count。amp。z39。a39。② len=strlen(s)。for(n=j。結束YNYNNY中南民族大學計算機科學學院計算機科學與技術專業(yè) 學號：10061065 姓名：徐麗 ①．查找第一個字符，如果有第一個字符即pdata[i]==str[0]，設計數器k=0②．查找這個字符后面的字符與要查找的字符串是否匹配即pdata[i+j]==str[j]，如果匹配k++③．重復第二步，如果k=len2，則查找到，count++；如果沒查找到，重新進行第一步。pdata[i+j]==str[j]k++。len1=0。} while((p=pnext)!=NULL)。⑶刪除模塊： 刪除模塊的算法思想類同統計字符串的算法思想，由于采用了鏈表的存儲結構，使得刪除算法的時間復雜度大大減少。 }LINE。定義一個頭指針head，每個結點的數據域存放數據本身，指針域存放下一個結點地址，所以，我們只要知道head，就可以遍歷整個鏈表，找到我們所需要的字符（串），進行相應的操作。靜態(tài)存儲一頁文章，每行 最多不超過80個字符，共N行； 要求：（1）分別統計出其中英文字母數和空格數及整篇文章總字數；（2）統計某一字符串在文章中出現的次數，并輸出該次數；（3）刪除某一子串，并將后面的字符前移。利用模塊的思想，模塊之間用指針連接，減少了不必要的麻煩。3．培養(yǎng)自己的算法設計和算法分析能力，提高綜合運用所學的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力?！稊祿Y構》課程設計文章編輯一、目的數據結構課程設計，要求學生在數據結構的邏輯特性和物理表示、數據結構的選擇和應用、算法的設計及其實現等方面，加深對課程基本內容的理解。2．熟悉軟件開發(fā)的基本過程，初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統設計、程序編碼、測試等階段基本任務和技能方法。使這些知識得到進一步鞏固、加深和拓展。二、需求分析 功能： 輸入一頁文字，程序可以統計出文字、數字、空格的個數。主要的手段為鏈表的遍歷。 //字符串指針需要時動態(tài)分配內存 struct LINE*next。⑵ 統計模塊： 統計模塊包括統計全部字母數，統計數字個數，統計空格個數，以及統計文章總字數，這四個部分的實現算法大體相同，文章總字數的統計等于所有字符數的個數，其中特殊的中文字，一個中文字代表2個字數來統計，另外一個重要的統計功能是統計某一字符串在整篇文章中出現的次數，這個運用到鏈表的一個匹配問題。 do {
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1