工程測(cè)量工(高級(jí))操作技能考核試題樣例-全文預(yù)覽
【正文】 定指導(dǎo)中心 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民 （四）重大意義 ◆ 不失時(shí)機(jī)地大力培育新型職業(yè)農(nóng)民： 三是有利于促進(jìn)農(nóng)民從傳統(tǒng)小農(nóng)生產(chǎn)向社會(huì)化大生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變 ， 在堅(jiān)持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度中加快培育新型生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體 ， 使培育起來(lái)的新型職業(yè)農(nóng)民逐步走上 “ 家庭經(jīng)營(yíng) +合作組織 +社會(huì)化服務(wù) ” 新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的組織化路子 ， 解決保供增收長(zhǎng)效機(jī)制的問(wèn)題 。 ◎ 十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議 （《 政府工作報(bào)告 》） ： 要采取有效措施 ， 穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍 ， 積極培育新型農(nóng)民 。 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民 （一）深刻背景 ◆農(nóng)村新生勞動(dòng)力離農(nóng)意愿強(qiáng)烈，農(nóng)業(yè)后繼乏人問(wèn)題步步緊逼 新生代農(nóng)民工 76% 不愿再回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng) 85% 從未種過(guò)地 （國(guó)家統(tǒng)計(jì)局 2022年 10省調(diào)查： 90%的新生代農(nóng)民工沒(méi)有從事過(guò)一天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)） 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 一、為什么要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民 （二）緊迫課題 —— “誰(shuí)來(lái)種地”“地如何種”？ 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 ◎ 黨的 十八大： 堅(jiān)持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度 ， 構(gòu)建集約化 、專業(yè)化 、 組織化 、 社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系 。 ?兩種不同方式施測(cè)時(shí)，樣本的存在形式和保存方法不同，在檢測(cè)評(píng)分時(shí)的組織方法、樣本編號(hào)方法、時(shí)間安排順序上都有較大的差異。此方法可以拉開(kāi)考生得分差距，較少出現(xiàn)滿分。包括：儀器的準(zhǔn)備、擺放數(shù)據(jù)記錄情況等 ?記錄考生完成操作的情況 ?記錄考試中考生的錯(cuò)誤發(fā)生情況。 ?⑷ 閱卷法： 以論文為中介對(duì)鑒定對(duì)象的能力進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。 ?行為反應(yīng)為測(cè)試內(nèi)容時(shí)，通常只能以“考評(píng)合一”的方式進(jìn)行； ?操作過(guò)程的行為結(jié)果主測(cè)試內(nèi)容時(shí)，則可以采用“考評(píng)分開(kāi)”的方式。 ?考評(píng)前準(zhǔn)備，檢查考場(chǎng)的考試條件和安全。 （ 6）考評(píng)人員權(quán)益受到損害時(shí)， 可向職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心申訴。 標(biāo)準(zhǔn)性 規(guī)范性 獨(dú)立性 權(quán)威性 技術(shù)性 復(fù)雜 性 變化性 創(chuàng)新性 考評(píng)技術(shù)主要特征 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 考評(píng)人員的職責(zé) （ 2）獨(dú)立判分的權(quán)利，有權(quán) 拒絕任何單位和個(gè)人更改鑒定 結(jié)果的非正當(dāng)要求。 工程測(cè)量（高級(jí)） 《 操作技能鑒定要素細(xì)目表 》 樣例如下表所示 技能操作試題命題方法 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 技能操作試題命題方法 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 ?制定考核內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定鑒定點(diǎn)（測(cè)量模塊）具體內(nèi)容 ?編寫(xiě)操作技能鑒定點(diǎn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程，是指按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的整體技能要求和現(xiàn)實(shí)職業(yè)活動(dòng)中要求水平，確定每個(gè)鑒定點(diǎn)的考核要求和具體配分與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由此完成將每個(gè)操作技能可測(cè)量要素轉(zhuǎn)化為鑒定考核中所用的測(cè)量模塊。 按照職業(yè)活動(dòng)在不同等級(jí)間要求的活動(dòng)范圍和活動(dòng)水平的不同，劃分出各等級(jí)所要求的要素。工程測(cè)量工（高級(jí)）操作技能考核 試題樣例 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 技能操作編寫(xiě)原則 科學(xué)性： 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求 和測(cè)量學(xué)基本原理。 技能操作試題命題方法 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 要素結(jié)構(gòu)劃分 要素等級(jí)劃分 確定匹配測(cè)量要素 確定操作技能考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表一般有三個(gè)步驟： 技能操作試題命題方法 按照職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容，劃分出職業(yè)的整體操作技能活動(dòng)范圍和內(nèi)容。 工程測(cè)量（高級(jí)） 《 操作技能考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表 》 樣例如下表所示 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 技能操作試題命題方法 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 ?列出全部可考核內(nèi)容清單，確定 《 操作技能鑒定要素細(xì)目表 》 ?按照 《 操作技能考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表 》 中結(jié)構(gòu)關(guān)系，分別將鑒定范圍由大到校逐級(jí)細(xì)分至“鑒定點(diǎn)”，即可以獨(dú)立測(cè)量、考核的一個(gè)具體操作活動(dòng)，將這些鑒定點(diǎn)羅列出來(lái)并標(biāo)注重要程度，形成 《 操作技
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