c06-中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程-張道雄-全文預(yù)覽
【正文】 際策略 以“興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線”的策略 知識(shí)與能力并重策略 分析本節(jié)課的教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計(jì)的要求 注重三維目標(biāo)的確立 注重教學(xué)單元的整體設(shè)計(jì) 注重學(xué)生學(xué)、教師教方式的轉(zhuǎn)變 提前備課 教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)影響教學(xué)效果的內(nèi)容、條件、資源、方法、活動(dòng)等各要素進(jìn)行具體的計(jì)劃的過程 ? 一般步驟： 調(diào)查、分析 學(xué)習(xí) 需求 確定 目標(biāo) 建立解決問題的步驟 選擇教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源 評(píng)價(jià)、修改教學(xué)設(shè)計(jì)成果 ? 學(xué)習(xí)者中心，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ? 教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程 ?教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ?設(shè)計(jì)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)過程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變 ? 創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)的系統(tǒng)，促進(jìn)中學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力的提高 強(qiáng)調(diào) 強(qiáng)調(diào) 強(qiáng)調(diào) 初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特征 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 教學(xué) 設(shè)計(jì) 過程 模式 知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力 、 認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量 、 非智力因素的分析 ，確定教學(xué)的起點(diǎn)。 注意及時(shí)對(duì)不同需要的學(xué)生 采取不同的學(xué)習(xí)策略 根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整 信息課教學(xué)的模式 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 問題解決 課堂教學(xué)（實(shí)施階段） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式。 自我簡介 : 你在信息技術(shù)教學(xué)中的流程是怎樣的？ 回顧 : 中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程 實(shí)施 制定 評(píng)價(jià)反思 設(shè)計(jì) 分析 學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目標(biāo)分析 發(fā)展學(xué)習(xí)
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