【正文】 二、新授 （ 1）建立和使用通訊錄 36 電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請同學(xué)們隨著老師一起來看一看該如何進行的操作： ①登錄 126 電子郵箱。 ：利用?通訊錄?和?聯(lián)系人?發(fā)送 郵件。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 學(xué)會對電子郵箱進行清理。單擊?繼續(xù)添加附件?按鈕，可以繼續(xù)添加附件。在彈出的?選擇文件?對話框中，選擇要發(fā)送的圖片文件。 （ 2）請學(xué)生學(xué)習(xí)在電子郵件中加入附件的方法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，這幾天老師收到了一位遠在加拿大朋友的來信。 相關(guān)圖片、課件。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電子郵箱的興趣和意識。 （與學(xué)生一起評價）欣賞作品，參與評價。 問：現(xiàn)在大家都會了嗎？ 想不想自己試一下？好，下面老師就把時間留給你們。（點擊?精美信紙?進行選擇，或者點下拉箭頭選擇相應(yīng)主題） ⑵設(shè)置字體。 ⒉老師看到有幾位同學(xué)的郵件很漂亮，下面老師就請這幾位同學(xué)來幫老師一下，把老師的郵件也給整得漂亮點。 （板書課題：漂亮的電子郵件） 二、新授 ⒈首先，登錄我們的郵箱。 課時安排： 1 課時。 極域教學(xué)系統(tǒng)。 ，撰寫并發(fā)送電子郵件。 ②單擊?回復(fù)?按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。 b．抽問學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。 a．操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。 學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。 教學(xué)重點與難點： 1．重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。 學(xué)會發(fā)電子郵件。例如： 中，? jsxiaowenhao?是用戶名，? ?是郵件服務(wù)器名。 （ 2）閱讀電子郵件 ①進入電子郵箱后，?收件箱?顯示為?粗體?樣式，表示有?未讀郵件?。 ，再次單擊?完成?按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。 ?注冊?按鈕，進入?用戶注冊?頁面。 二、新授 教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。 教學(xué)重點與難點 重點： Email 地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。 （ 1）設(shè)計 （ 2）交流 25 （ 3）評價 四、全課小結(jié) 利用 Word，為我們生活、工 作帶來什么？ 五、作來、 完成課本上的?實踐園? 完成課本上的?成果 籃 ? 第 9 課 申請電子郵箱 教學(xué)目的 了解電子郵件的概念。 （ 1）學(xué)生分組探究 （ 2）經(jīng)驗交流會 （ 3）評價 （ 4）保存文檔 小結(jié)。 教學(xué)難點：分欄操作 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過 程： 一、導(dǎo)入新課 教師活動 欣賞一：上節(jié)課同學(xué)們的作品師廣播學(xué)生作作品 還可以怎么修飾、美化文章？ 欣賞二：單頁的小報與真實報紙的版面設(shè)計 揭示課題：設(shè)置版面結(jié)合欣賞，師介紹版面設(shè)計的意義 二、學(xué)習(xí)新課 A、頁面設(shè)置 頁面設(shè)置 （ 1）空白新文檔的頁面設(shè)置 （ 2）打開指定的文檔（上節(jié)課完成的文檔） 出示任務(wù)一：按要求設(shè)置文檔的頁面。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 四、全課總結(jié) 本節(jié)課，你有什么的收 獲 五、作業(yè) 完成課本的?實踐園? 填寫書上的?成果 籃 ? 第 8 課 設(shè)置版面 教學(xué)目標(biāo)： 了解版面的設(shè)置在生活中的運用；掌握頁面設(shè)置、分欄操作方法。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生找開指定的文檔 （ 2）自學(xué)教材 P40 （ 3）插入藝術(shù)字（學(xué)生上臺示范） （ 4）學(xué)生操作 （ 5）經(jīng)驗交流會 （ 6）學(xué)生完成任務(wù) （ 7）小結(jié)評價 B、小 探究 藝術(shù)字中的秘密 根據(jù) P41 的知識屋的內(nèi)容改編 探究利用?藝術(shù)字?工具欄，探究藝術(shù)字中的秘密。 教學(xué)難點：藝術(shù)字的樣式選擇及自選圖形的修飾 教學(xué)課時： 1 課時 21 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們通過在文章中插入剪貼畫和外部圖片的方法，對文章進行修飾、美化。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 五、作業(yè) 完成課本上的?實踐園? 填寫課本上的?成果 籃 ? 第 7 課 美化文章 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解藝術(shù)字、自選圖形在文章中的作用；掌握在 Word 中插入藝術(shù)字、自選圖形的方 法。 一層次：圖片在剪貼畫和資料文件夾都有的 二層次，所有圖片要自己從網(wǎng)上搜集。 （ 1）師提示插入方法：回憶剪貼畫的插入方法，以知識遷移。 出示任務(wù)一：給下列這篇小短文插入合適的剪貼畫。 難點：文字與圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 在實踐操作中，學(xué)會與他人合作，會進行探索和研究性學(xué)習(xí)。 作品展示。 教師作肯定。老 師知道大家都是熱愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)，都愿意為明天的學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備。 請個別同學(xué)上臺演示。 師：同學(xué)們請看，這兩張表格有什么不同的地方嗎？ 學(xué)生觀察回答。 師：還有其它方法嗎？ 學(xué)生討論并操作。 橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。 師：是呀， Word 的功能非常強大。 相關(guān)圖片、課件。 縮進量的精確控制：格式→段落→縮進 四、練習(xí) 將文章題目居中 將第一段文章居左 段文章居右 將第三段文章居中 將文章題目分散對齊 將段落行距調(diào)整為 倍； 2 倍。 （一）、左對齊 要領(lǐng)：先選定，在調(diào)整 調(diào)整段落的對齊方式：格式工具欄→左對齊 （二）、右對齊，居中對齊 13 請同學(xué)們自己試著調(diào)整。 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 二、談話導(dǎo) 入：（略） 教師展示，學(xué)生觀察。 極域教學(xué)系統(tǒng)。 對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓 文字處理小高手來幫幫他們。 總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在?字體?對話框里也都能實現(xiàn)，利用?字體?對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。 ②、文字的簡單修飾 選中一段文字，讓學(xué)生分別試用工具欄中的 三個按鈕，并觀察三個按鈕產(chǎn)生的不同效果。 學(xué)生自主嘗 試，教師巡視解疑。 難點：有創(chuàng)意的設(shè)計文本格式。 第 4 課 修飾文章（ 1） 文字修飾 教學(xué)目標(biāo)： 掌握設(shè)置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作； 學(xué)會使用格式工具欄的各個按鈕； 通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 C、用快捷鍵。 A 用菜單欄中的命令 9 讓學(xué)生從菜單欄中找出?復(fù)制?、?粘貼?命令。某些學(xué)生在嘗試 Insert 鍵的作用的操作中，由于設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入文字時將把后面的正確文字覆蓋掉，教師將這 些學(xué)生的操作情況示范給全體學(xué)生看，讓學(xué)生找出原因，在實際操作中理解用 Insert 鍵進行插入以及改寫狀態(tài)的切換，解決本課的難點。 （板書） 學(xué)生動手操作，了解其它功能鍵的作用。 學(xué)生上機刪除文章中 多余的字、詞。 教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個呈現(xiàn)? I?形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標(biāo)。 學(xué)生 回答。 7 極域教學(xué)系統(tǒng)。 三、全課小結(jié) 第 3 課 修改文字 教學(xué)目標(biāo)： 理解光標(biāo)、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復(fù)制和粘貼等基本操作。 C 用快捷鍵進行中、英文的切換。 完成?探究園?的練習(xí)。 教師出示一篇有標(biāo)點符號的小短文，請學(xué)生嘗試輸入下列符號。 學(xué)生討論： A 拼音輸錯了怎么辦？ B 字詞選擇框中沒有想要的漢字怎么辦？ C?綠?字怎么輸入？ （ 3）輸入詞組 教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個漢字的輸入方法，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們把大量的時間都花在了選擇字上？有沒有更快的輸入方法呢？ 教師出示詞組：太陽、天空、學(xué)校 教師：請同學(xué)們觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？ 學(xué)生上機完成?實踐園?中的練習(xí)。 （ 2）輸入單字 請學(xué)生給?觀?字注上拼音。下面我們一起來學(xué)習(xí)智能 ABC 輸入法。（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助） 教師：請同學(xué)們打開?生字?文檔。 相關(guān)圖片、課件。 通過學(xué)習(xí)智能 ABC 輸入法，了解使用拼音輸入法的一般規(guī)律。 學(xué)生自主嘗試退出 Word 的方法。 B、在對話框的?保存位置?框中選擇 D 盤中的?小問號?文件夾。 教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？ 與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。 3 游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出 5 個。 A、 Word 窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。 [板書： Word 2020 的啟動。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 出示用 Word 編輯的日記、作文樣例。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 1 蘇教版 小學(xué) 三年級 信息技術(shù) 下冊 教案 第 1 課 認(rèn)識 Word 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識 Word 窗口的組成，了解 Word 的啟動方法及 Word 文檔的保存方法。 創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。 教學(xué)重點與難點 重點：掌握啟動和退出 Word 的方法 難點：認(rèn)識 Word 窗口的組 成及其主要功能。 單擊?開始?按鈕，依次指向?程序?、? Microsoft Office?、? Microsoft Office Word 2020?，單擊? Microsoft Office Word 2020?命令，打開 Word 2020窗口。 討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動 Word. (2)Word 窗口的組成。 游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的 Word 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則同上。 A、單擊?文件?菜單中的?保存?命令，彈出?另存為?對話框。 學(xué)生完成?實踐園? （ 4）退出 Word。 學(xué)會輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點符號的輸入。 極域教學(xué)系統(tǒng)。 教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出 Word 的方法，我想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學(xué)們打開 Word 窗口。在漢語拼音輸入法 中有全拼輸入法和智能 ABC 輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。 5 練習(xí)：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。 學(xué)生 上機輸入。 A 中英文標(biāo)點的切換。 出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點符號，請學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點，教師指出中、英文標(biāo)點的切換方法。 學(xué)生上機：在全角和半角的方式上分別輸入? ABC123?，說一說半角和全角的差別。 學(xué)生上機，用 CTRL+空格鍵快速進行中、英文的切換。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程 一、引入 粗心的?小問號?在輸入文章《老師，您好》時，出現(xiàn)了很多錯誤，請同學(xué)們幫他找出來。 （板書） 二、新授 （ 1）文字的刪除。按刪除鍵 Delete，刪除光標(biāo)后面多余的漢字。 （板書） B、 Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后的一個字符或一個漢字。 教師巡視。 教師板書：選定文字→拖動文字 / （ 4）文字的復(fù)制和粘貼。 在工具欄中找到?復(fù)制?、?粘貼?按鈕。 填寫?成果籃?。 [教學(xué)重點與難點 ]： 10 重點：對文本進行格式化設(shè)置。鼓勵學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來試驗。教師對部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)。 請學(xué)生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學(xué)生討論） 生討論后回答。 對操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚。 12 教具準(zhǔn)備： 多媒體機房。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：演示、示范、講練結(jié)合。 三、新授 A、對齊方式的設(shè)置方法。 嘗試使 用分散對齊及兩端對齊 B、行距的調(diào)整方法 要領(lǐng)：先選定，后調(diào)整 觀察老師操作：改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定 縮進控制 通過水平標(biāo)尺實現(xiàn)縮進控制 (縮進量粗略 )：首行縮進、左縮進、右縮進。 極域教學(xué)系統(tǒng)。哪位同學(xué)可以說說看嗎？ 學(xué)生回答。 （課件演示說明） 講解行、列、單元格的概念。 請個別學(xué)生上臺演示。 出示表例。 16 學(xué)生操作，教師巡視。 教師歸納： 制作課程表 師：同學(xué)們，每當(dāng)學(xué)期剛剛開始的時候，老師發(fā)現(xiàn)會有許多同學(xué)擠在課程表前抄寫課程表。 a)作品展示。 學(xué)生嘗試