【正文】 果取消層次模型中的二個(gè)限制，即每一個(gè)結(jié)點(diǎn)可以有多個(gè)父結(jié)點(diǎn)，便形成了網(wǎng)絡(luò)，又稱(chēng)為叢。通常把表示 l的實(shí)體放在上方，稱(chēng)為父結(jié)點(diǎn)，而表示 m的實(shí)體放在下方，稱(chēng)為子結(jié)點(diǎn)。有三種主要的數(shù)據(jù)模型： ?層次模型 ?網(wǎng)狀模型 ?關(guān)系模型 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 51 ? ?用樹(shù)形結(jié)構(gòu)來(lái)表示實(shí)體之間聯(lián)系的模型叫層次模型。教師對(duì)課程假設(shè)是一對(duì)多聯(lián)系，即一個(gè)教師可以講授多門(mén)課程，但一門(mén)課程至多只能由一個(gè)教師講授（同一門(mén)課程分別由不同教師開(kāi)課時(shí)，可看作幾門(mén)課，它們的課程名相同，但課程號(hào)不同。在模型中，實(shí)體要逐一命名以資區(qū)別，并描述其間的各種聯(lián)系。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 44 學(xué)生 課程 學(xué)生成績(jī)單 課程成績(jī)單 選課 學(xué)生選課 學(xué)生 課程 姓名 學(xué)號(hào) 年齡 性別 課程號(hào) 名稱(chēng) 學(xué)號(hào) 課程號(hào) 得分 m n 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 45 ?概念模型的表示方法很多，其中最常用的是 1976年提出的實(shí)體 —聯(lián)系方法（ entityrelationship approach）。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 40 專(zhuān)業(yè)系 領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo) 系主任 專(zhuān)業(yè)系 系主任 系代碼 名稱(chēng) 電話(huà) 職工號(hào) 姓名 1 1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 41 ?一對(duì)多聯(lián)系 ?如果 A中至少有一個(gè)個(gè)體對(duì)應(yīng)于 B中一個(gè)以上個(gè)體；反之， B中任一個(gè)體至多對(duì)應(yīng)于 A中一個(gè)個(gè)體，則稱(chēng) A對(duì) B是一對(duì)多聯(lián)系（ 1：m）。如 “ 人 ” 泛指張三、李四等個(gè)體組成的集合； “ 學(xué)校 ” 泛指北大、清華等組合。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 37 ? ?在信息世界中，我們用實(shí)體描述客觀事物。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 35 ? ?是完整型規(guī)則的集合。這些對(duì)象是數(shù)據(jù)庫(kù)的組成部分。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 32 一、模型的三要素 任何一種數(shù)據(jù)模型都是嚴(yán)格定義的概念的集合。 ?關(guān)鍵字：能唯一標(biāo)識(shí)文件中每個(gè)記錄的字段或字段集稱(chēng)為文件的關(guān)鍵字，也稱(chēng)碼。例如一個(gè)學(xué)生的記錄，由有序字段集組成：（學(xué)號(hào)、姓名、年齡、性別）。它是可以命名的最小信息單位。 ?碼（ key）： 能唯一標(biāo)識(shí)實(shí)體集中每個(gè)實(shí)體的屬性或?qū)傩约Q(chēng)為實(shí)體的碼，也稱(chēng)標(biāo)識(shí)符。例如所有的男學(xué)生，全國(guó)足球錦標(biāo)賽的所有比賽等。 ?實(shí)體 (entity)： 客觀存在并且可以相互區(qū)別的東西稱(chēng)為實(shí)體。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 26 ?1．現(xiàn)實(shí)世界 ?存在于人們頭腦之外的客觀世界，稱(chēng)為現(xiàn)實(shí)世界。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 23 ?此外，由于數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)，大量的通信都要通過(guò)主機(jī)，造成擁擠現(xiàn)象，因此隨著小型機(jī)和微型機(jī)的普及，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件和遠(yuǎn)程通信的發(fā)展，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)崛起了。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 22 ? ?這階段以前的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)大部分是集中式的。 ?數(shù)據(jù)盈余度小，易擴(kuò)充 ?，F(xiàn)用表 來(lái)歸納數(shù)據(jù)庫(kù)與圖書(shū)館兩者的類(lèi)似。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 11 ?數(shù)據(jù)庫(kù)要建立數(shù)據(jù)模型，使用戶(hù)可以根據(jù)數(shù)據(jù)模型訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù) (如檢索、插入、刪除和修改 )，而不必關(guān)心數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的物理存儲(chǔ)位置，就象讀者可以按書(shū)卡填寫(xiě)借書(shū)單，而不用顧及書(shū)籍存放在書(shū)庫(kù)的什么位置一樣。 ?規(guī)定借閱權(quán)限。書(shū)卡的內(nèi)容和格式常包括：書(shū)號(hào) (分類(lèi)號(hào) )、書(shū)名、作者名、出版社名、出版時(shí)間、內(nèi)容摘要和其他細(xì)節(jié)。如果把書(shū)籍胡亂地堆放在書(shū)庫(kù)中，幾乎無(wú)法從數(shù)以百萬(wàn)冊(cè)計(jì)的浩瀚書(shū)海中查找出讀者要借的一本書(shū)來(lái)。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 7 ?例如，就一個(gè)教學(xué)信息控制系統(tǒng)而言，客觀事物可指學(xué)生、課程、學(xué)習(xí)情況等，決策控制機(jī)構(gòu)指教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，策略是提高教學(xué)質(zhì)量的措施。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 4 ?特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)保存這些數(shù)據(jù)的目的，不僅僅是為了擴(kuò)展人們的記憶而主要是幫助人們?nèi)タ刂婆c之相關(guān)的事物。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 1 第一章 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概述 一、引言 二、數(shù)據(jù)模型 三、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 2 167。例如制造公司的生產(chǎn)管理和產(chǎn)品供銷(xiāo)數(shù)據(jù)、銀行帳目數(shù)據(jù)、醫(yī)院的患者病例數(shù)據(jù)、學(xué)校的教學(xué)管理數(shù)據(jù)、政府部門(mén)的管理、統(tǒng)計(jì)和計(jì)劃數(shù)據(jù)等。另一方面，控制決策機(jī)構(gòu)向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)出詢(xún)問(wèn)，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)響應(yīng)后提供的信息(以及其他有關(guān)信息 )作出決策，再行控制客觀事物。正象圖書(shū)館不能簡(jiǎn)單地與書(shū)庫(kù)等同起來(lái)一樣，我們也不能把數(shù)據(jù)庫(kù)僅僅理解為存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的集合，而應(yīng)視為一個(gè)系統(tǒng)，即數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。一個(gè)圖書(shū)館要想很好地為讀者服務(wù)，必須完成以下工作： ?建立完善的書(shū)卡。圖書(shū)館藏書(shū)數(shù)量很大，書(shū)庫(kù)中房間和書(shū)架很多，需要按照一定的順序和規(guī)則 (物理結(jié)構(gòu) )分放圖書(shū)，并列出各類(lèi)書(shū)籍存放的對(duì)應(yīng)關(guān)系表，使管理人員能按此表快速查找。 ?對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)說(shuō)，也要完成類(lèi)似于圖書(shū)館的上述工作。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 12 ?建立數(shù)據(jù)模型和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的物理存儲(chǔ)（組織）方法，其目的是使用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用與數(shù)據(jù)的存放位置和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，后者的變動(dòng)不影響前者（正象改變圖書(shū)的存放位置不影響讀者按書(shū)卡借書(shū)一樣），這一點(diǎn)也稱(chēng)為數(shù)據(jù)獨(dú)立性，它是數(shù)據(jù)庫(kù)的重要特征之一。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 16 ? . 應(yīng)用程序 1 數(shù)據(jù)組 1 應(yīng)用程序 2 數(shù)據(jù)組 2 應(yīng)用程序 n 數(shù)據(jù)組 n 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 17 ?這個(gè)階段的特點(diǎn)是： ?數(shù)據(jù)不保存 ； ?沒(méi)有軟件系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理； ?沒(méi)有文件概念； ?一組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)一個(gè)程序； 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 18 ? 應(yīng)用程序 2 數(shù)據(jù)組 2 應(yīng)用程序 n 數(shù)據(jù)組 n 存儲(chǔ) 方法 應(yīng)用程序 1 數(shù)據(jù)組 1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 19 ?這個(gè)階段的優(yōu)點(diǎn)： ?程序與數(shù)據(jù)有一定的獨(dú)立性； ?數(shù)據(jù)與程序之間有設(shè)備獨(dú)立性，即程序只需用文件名訪問(wèn)數(shù)據(jù)，不必關(guān)心數(shù)據(jù)的物理位置； ?這個(gè)階段的缺點(diǎn)： ?數(shù)據(jù)冗余度大； ?數(shù)據(jù)缺乏獨(dú)立性； ?數(shù)據(jù)無(wú)法集中管理； 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ) 2