【正文】 點不假。 家不和要敗，國不和要亡 【釋義】指家庭不和睦（mu）就不會興旺，國家不太平就要滅亡。指不擔(dān)任某項職務(wù)，就不為某職而操心。當(dāng)今之計，須求高明遠(yuǎn)見為輔，才可定江東。 【例句】俗話說得好：“得人心者得天下”。 【例句】無數(shù)革命烈士做到了“不怕頭斷身裂，愛國志堅如鐵”，他（她）們將永垂不朽（xiu）。 安樂須防患難時 【釋義】指在安寧平靜的日子里，需要防備意外之事。 【例句】正象俗話說的：“無志之人常立志，有志之人立長志。我們每個人都應(yīng)有志向，有抱負(fù)，有追求。（馮夢龍《醒世恒言》） 立志容易，做事難 【釋義】指立下志向并不難，把志向落實到具體的行動中，并持久堅持下去，就不那么容易了。 【例句】這次任務(wù)相當(dāng)艱巨，“不怕路遠(yuǎn)，就怕志短”，我擔(dān)心你們打退堂鼓。 【例句】“好馬不吃回頭草”，花三春挺起腰桿子站起身，“女兒鐵了心，跟吳鉤白頭到老了。（張賢亮《肖爾布拉克》） 人窮志不窮 【釋義】強(qiáng)調(diào)在物質(zhì)上貧窮的人們一定有志氣。 【例句】同樣是落榜生，人家張薇為什么自己打拼出了一份天地，你卻一事無成，“人有志氣鐵有鋼”，成敗的關(guān)鍵在于自己是否有志氣去拼搏。 【例句】“少無志氣，老無出息”，這孩子從小就敢想敢干，而且做事井井有條，將來一定會有出息。 人憑志氣虎憑威 【釋義】憑：憑借。終究：畢竟，終歸，指人有堅定的意志，沒有持之以恒的決心，也不會成就大業(yè)。 【例句】咱怕他做甚？只要我們齊心協(xié)力，山再高也能踩在腳下。 【例句】鋼鐵怕火煉，困難怕志堅，自古以來一物降一物。 得志一條龍，失志一條蟲 【釋義】指人有了志向，就象一條大展宏圖的巨龍；如果沒有志向，就是一條可憐的蟲子。指人要是沒有志氣，很難成就一番事業(yè)。 【例句】“不健康者面無血色，沒理想者臉無光彩”，雄心勃勃的弟弟與貪圖安逸的哥哥坐在一起，看上去真有天壤（rang）之別。 繩缺長度難打井水，人無遠(yuǎn)志難成大事 【釋義】沒志氣、沒志向的人辦事，就如同長度不夠的繩子打水，是極難成功的?！? 草無雨露會干枯，人無志向要落伍 【釋義】沒有雨露的滋潤花草會枯萎，人沒有志向與斗志，最終會落后。 【例句】為了能買一套房子，丈夫整日奔波，可他看上去依舊精神煥發(fā)，可真應(yīng)了一句話：精神生活充實的人，一定是有理想的人。（魯迅《偽自由書” 同行見同行，話兒像海洋 【釋義】指從事同一行業(yè)的人，有共同語言，所以彼此總有說不完的話。 【例句】木不鑿不通，人不學(xué)不懂，這門技術(shù)只要認(rèn)真去學(xué)，是難不住人的！ 溫故而知新 【釋義】指在學(xué)習(xí)新知識的過程中要不斷溫習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，這樣才能更牢固地掌握知識。 【例句】俗話說：“師博不明弟子濁。 常格不破，人才難得 【釋義】不突破常規(guī)舊式，很難培養(yǎng)出色人才。 【例句】父兄失教，子弟不堪，連你這上梁都不正，難怪下梁歪呢！ 生活靠太陽，人才靠培養(yǎng) 【釋義】指美好的生活離不開陽光，人才的成長離不開外界環(huán)境的培養(yǎng)。 【例句】如今的孩子大多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)。馮永祥一點，徐義德就明白了。 名師出高徒 【釋義】只有高素質(zhì)、高文化的師博才能夠培養(yǎng)出一流的徒弟。 【例句】教師是人類靈魂的工程師，教育的希望在教師?！笨梢娙瞬排囵B(yǎng)的重要。鼓勵人們趁年輕時多學(xué)點東西。 【例句】“學(xué)不在多貴在用”，光有滿腹經(jīng)綸，處理不了實際問題，還是很難在社會上立足。 【例句】俗話說得好：“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬?！保灰商鞉炷顑号畟兞?，好好地享受自己的晚年清福吧！ 孩子像根楊柳條，怎么栽培怎么長 【釋義】指小孩子在尚未成熟之時，很容易受外界的影響，改變自己的觀念，受什么樣的教育成什么樣的人。 【例句】“小樹要砍，小孩要管”，你把兒子慣得跟小皇帝似的，將來會害了他！ 養(yǎng)兒不教，不如不要 【釋義】生養(yǎng)了孩子而不去教育，還不如當(dāng)初不要生。 【例句】天下父母哪個沒有“莫求金銀堆成山，但愿子孫都成長”的心愿？可無奈的是有的孩子偏偏不爭氣呀！ 養(yǎng)兒不教父母過，嬌生慣養(yǎng)害了他 【釋義】指父母溺愛子女不是愛孩子，恰恰是害了他們，這是父母的過錯。 不吃飯則饑，不讀書則愚 【釋義】不吃飯會感到餓，不讀書就會變得目光短淺、愚昧無知，告誡人們要努力學(xué)習(xí)。 【例句】“天上無云不下雨，地上無人事不成”，咱們兄弟五個齊心協(xié)力，還愁打不了一口井嗎？ 桃花歲歲相似，人面年年不同 【釋義】指桃花每年都會開放的很鮮艷，而人卻是一年不如一年，提醒大家要珍惜時間，熱愛生命。也作“大千世界，無奇不有”。 【例句】大哥當(dāng)初上學(xué)不用功，一輩子窩在窮山溝，“種田不好誤一年，讀書不好誤一生”??！ 不是知音話不投 【釋義】投：投合。你這樣嬌慣你的兒子，恐怕早晚要出事。 寵是害，嚴(yán)是愛 【釋義】指對子女嬌生慣養(yǎng)，使之養(yǎng)成不良習(xí)慣，實質(zhì)上是害了他們，從小對他們嚴(yán)格要求，實質(zhì)上是愛護(hù)他們。（海濤《硝煙》五章） 樹小扶直易，樹大扳直難 【釋義】強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性，比喻孩子從小有了缺點應(yīng)及時糾正，等長大了就很難糾正了?！迸Ｒ锺R要騎，孩子不管要頑皮，孩子的啟蒙教育很重要，一定要從小嚴(yán)加管教，以免日久形成不良習(xí)慣。教：教育，訓(xùn)練。 【例句】俗話說：“雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小”，娃都七、八歲了，該送到學(xué)校識字了。 【例句】自從孩子上了學(xué)，比在家時懂事多了，真是“父教子不如先生，母教子不如大家”。 不聽老師指點，學(xué)習(xí)多繞彎彎 【釋義】指學(xué)習(xí)要謹(jǐn)遵老師的教誨，就會少走彎路，事半功倍。 【例句】俗話說：“好筍出好竹，好師出好徒”，身為一名人民教師的我一定要認(rèn)真工作，不能誤人子弟。變手：變換手法。 【例句】讀書人理應(yīng)懂得“愛徒如子，尊師如父”的道理，你怎么對老師如此不敬？ 不聽老師言，知識不周全 【釋義】學(xué)知識要遵循老師的教誨，才能學(xué)到全面的知識。 【例句】“天地為大，親師為尊”，在我心目中，老師和父母是一樣可親可愛可敬。（林雨《刀尖》） 補(bǔ)漏趁天晴，讀書趁年輕 【釋義】屋子漏了要趁天晴時抓緊修補(bǔ)，讀書要在年輕時用功，意在告訴我們：做事要抓緊時機(jī)，錯過了黃金時段就難有成效。 【例句】每當(dāng)我哀嘆自己才疏學(xué)淺時，朋友就說：“螞蟻爬樹不怕高，有心學(xué)習(xí)不怕老，真后悔就拿出決心來學(xué)習(xí)，人家有的老人還考大學(xué)呢！” 勤練功深心似鏡，苦練日久手腳靈 【釋義】指只有持之以恒地勤學(xué)苦練，才能心思靈敏、手腳靈活，才會練出真功夫來。 【例句】小明總是不專心學(xué)習(xí)，東玩玩，西逛逛，媽媽說他：“鍛煉不刻苦，紙上畫老虎，結(jié)果會得倒數(shù)第一喲！” 馬兒是跑出來的，文章是改出來的 【釋義】比喻好的文章要經(jīng)過反復(fù)修改、錘煉，好的事情必須經(jīng)過反復(fù)思考、琢磨。 【例句】俗話不是說嗎？不怕學(xué)不會，就怕不肯鉆。 【例句】對于初學(xué)電腦者，只要記住一句話：“筆勤能使手快，多練能使手巧”。 【例句】現(xiàn)在，還須腳踏實地用勤奮來彌補(bǔ)這筆和文字的不足。 【例句】“書到用時方恨少”這已經(jīng)或?qū)⒃谀銈兩砩峡简?。舊時認(rèn)為只要專心讀書就能獲得榮華富貴。 【例句】讀書如果一目十行，會只知其表不知其里，即使讀很多書也不會有太大的收獲。” 書要常念，拳要常練 【釋義】指書必須反復(fù)研讀才會有所體會，就好象學(xué)拳要勤學(xué)苦練才能熟練，這樣才能練就扎實的基本功。（老舍《四世同堂 日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦 【釋義】指讀書不僅能讓人思維敏捷，頭腦清晰，更重要的是能使人善于思考?，F(xiàn)在指多讀優(yōu)秀的詩文，就可提高文學(xué)欣賞能力和寫作水平。指書多讀幾遍，才能領(lǐng)會其中的深刻意義。 讀萬卷書，行萬里路 【釋義】指做學(xué)問要博覽群書，才能掌握豐富的知識，實踐越多，經(jīng)驗就越豐富。指讀書越多，寫文章就好象有神來之筆一樣得心應(yīng)手，很快就會寫出好的文章來。（一人背前半部分，一人接背后半部分） 第三，誰愿意接受考驗？（投影出示題目，讓學(xué)生快速補(bǔ)全課本中的歇后語） （2）運用所學(xué)的歇后語 剛才積累的歇后語你能在具體的語言環(huán)境中運用嗎？下面進(jìn)行情景填空。接下來，找一位同學(xué)有感情地來讀？說說為什么要這樣讀？最后，集體練讀。首先，教師引路。 第一點，找一位同學(xué)，讓他說一說，我們這次的語言屬于什么呢？（提示：一定是歇后語） 第二點，教師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)歇后語的特點。 教學(xué)過程 （1）激情導(dǎo)入我們祖國語言文字豐富多彩。 （3）重運用讓學(xué)生學(xué)會在具體語言環(huán)境中有機(jī)運用積累的歇后語。 （2）過程與方法在自主的語言實踐中感受歇后語的特點，豐富歇后語的積累，并形成運用歇后語的意識和能力。因此，歇后語所傳遞的文化內(nèi)涵在日常交際中不能很好地傳達(dá)，就容易產(chǎn)生理解空白。 第五，要注重訓(xùn)練學(xué)生對文化因素的興趣和敏感，訓(xùn)練學(xué)生的跨文化意識，即訓(xùn)練學(xué)生對目的語文化的感知能力和適應(yīng)能力。 針對具體怎樣對這一能力進(jìn)行培養(yǎng)，特提出以下幾點建議： 其一，要注重訓(xùn)練學(xué)生對語言多樣性的把握，也就是要訓(xùn)練學(xué)生了解語言結(jié)構(gòu)的多樣性和語言功能表達(dá)的多種可能性。因為歇后語更多的是出現(xiàn)在口語中，口語是學(xué)習(xí)習(xí)語的一個大寶庫。故對歇后語的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該放在漢語學(xué)習(xí)的前階段，而應(yīng)該是中后期。 歇后語集中反映了一個民族或文化的特色，它是一種特殊的修辭手段，一種生動形象和恰當(dāng)?shù)谋扔?，能夠引起人們的?lián)想。它沒有確定的“官方定義”，主要來源于民間口語，屬于“大眾文化”，勞動人民的智慧結(jié)晶。第一章歇后語教學(xué)的指導(dǎo) 長期以來，在對漢語教學(xué)中，比較重視語法教學(xué)，而在某種程度上卻忽視了俗語教學(xué)的重要性，使得很多留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中，對漢語中的俗語感到尤為吃力。它體系博大，內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力。 語文素質(zhì)的培養(yǎng)，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。根據(jù)廣大青年學(xué)生好奇、求知欲強(qiáng)、思維活躍、學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)的特點，充分利用語文本身獨具的內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)等特點，努力挖掘各種趣味因素，創(chuàng)設(shè)情境，以各種教學(xué)形式誘發(fā)、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使他們由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，從而搞活教學(xué)，并取得良好的教學(xué)效果?？陀^地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好并不容易。因此具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，不僅是廣大師生教學(xué)指導(dǎo)的最佳讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。 歇后語作為俗語中的一部分，在基本詞匯中有著很特殊的地位，是對外漢語教學(xué)的一個難點。且富有人民性，是勞動人民憑著自己的智慧，從眼前熟悉的事物中配搭出一些傳神的詞句，創(chuàng)造出一些生動活潑、耐人尋味而又恰如其分的比喻，形象而生動地表達(dá)出一個深刻的道理。 歇后語主要有語義雙關(guān)和諧音雙關(guān)兩種方法構(gòu)成，沒有一定的漢語基礎(chǔ)是對它的理解和運用是有挑戰(zhàn)性的。參加一些社會活動，留心日常生活中周圍群眾所使用的語言，利用起周圍的語言資源來。所以，只有在交際中加強(qiáng)對歇后語的不斷運用，才能使學(xué)習(xí)者對漢語這一語言習(xí)慣好好地掌握。 第四，要注重訓(xùn)練學(xué)生把有意識和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，也就是訓(xùn)練學(xué)生把握限制性的、模擬真實的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)習(xí)中的學(xué)用平衡。 我們都知道，語言是文化的載體，習(xí)語又堪稱是語言的精華，而漢語習(xí)語中的歇后語更是漢民族文化獨有的表達(dá)方式。 教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能認(rèn)識、積累歇后語。 （2）重積累有機(jī)引入語文教學(xué)實踐活動的內(nèi)容和形式，整合教學(xué)資源，在喜聞樂見的語文實踐活動中豐富學(xué)生的語言積累。 （2）教學(xué)難點感受祖國語言文字的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言的濃厚興趣，形成運用歇后語的意識和能力。通過以下幾點來練習(xí)說歇后語。（提示：讀準(zhǔn)字音） 第四點，如果帶著一定的感情去讀，讀出來會更有味道。其次，向同學(xué)們提出問題，怎樣才能讀好呢？自己試著練讀。 第二，同桌合作背誦。第二章常用歇后語的匯編 讀書破萬卷，下筆如有神 【釋義】破：突破、超過。 【例句】人常說：“讀書有三到：心到、眼到、口到”，哪一樣不到都不行。（曹靖華《采得百花釀（niang）蜜后》） 書讀百遍，其義自見 【釋義】見：指“現(xiàn)”，顯露lou。 熟讀《唐詩三百首》，不會做詩也會吟 【釋義】《唐詩三百首》是指清代孫洙編的唐詩選本，精選的三百首詩作都是唐代具有代表性的優(yōu)秀作品，具有很高的水平。 【例句】“讀書之貴在懷疑，懷疑才能獲教益”，請大家就《變色龍》這篇課文提幾個問題以加深理解。 【例句】萬般皆下品，唯有讀書高！讀書人是小崔們的偶像。 【例句】我責(zé)備妹妹：“你怎么把那么多的書都丟棄了？好書即良友，須臾不可丟，書會鞭策你、激勵你奔向目標(biāo)，以后不要這樣了。 有味詩書苦后甜 【釋義】指美好的詩篇和文章都必須用心研讀，才會領(lǐng)會其中真意，并運用自如，從中嘗到甜頭。 【例句】中國歷史源遠(yuǎn)流長，上下五千年的文化璀璨奪目，難怪大家都說“要通古今事，須看五車書”呢！ 書中有自有千鐘粟 【釋義】粟：谷類作物。強(qiáng)調(diào)應(yīng)多讀書，多積累。意思是學(xué)習(xí)沒有止境，如果要攀登知識的高峰，就必須刻苦努力，奠定扎實的基礎(chǔ)。 【例句】“文似觀山不喜平”，你的文章平鋪直敘，沒有一個懸念，讓人怎么能給予好評呢？ 筆勤能使手快，多練能使手巧 【釋義】指要想又快又好地寫文章，需勤學(xué)多練，才能下筆如飛，一揮而就。