【正文】 經(jīng)S2流至A 點(diǎn)，回到電源負(fù)極，所以這兩條支路中的L1和L2是并聯(lián)。解這類題一般用電流法：從電源正極出發(fā)，沿接線尋找電路的通路，回到電源負(fù)極。電路中具有持續(xù)電流的條件是，電路中要有電源且電路必須是閉合的，所以選項(xiàng)D也是錯(cuò)誤的。根據(jù)電流方向的規(guī)定，可知選項(xiàng)B是正確的。(5)家庭電路的組成，安全用電常識(shí)。三、考點(diǎn)分析考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)兩種電荷及電荷間的相互作用。15．三孔插座的一個(gè)孔接 線，另一個(gè)孔接火線，中間那個(gè)孔接 。12．家庭電路主要由進(jìn)戶線、 、總開關(guān)、 、開關(guān)、插座、用電器等部分組成。9． 是表示電流強(qiáng)弱的物理量，用字母 表示，電流的單位是 。7．用 表示電路 連接的圖，叫做電路 。按這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的 流 。當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬箔因 張開。只要能維持水沸騰，不論用大火還是小火，水的溫度都不再改變。說(shuō)明：這兩道題都來(lái)自課本插圖提出的問(wèn)題，難度不大，但圖文并茂、文理結(jié)合，增強(qiáng)興趣。他將溫度計(jì)放入水中( 如圖1－10所示)，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后將溫度計(jì)從水中取出來(lái)讀數(shù)，請(qǐng)你指出他在操作過(guò)程的兩處錯(cuò)誤 ：(1) 。② 根據(jù)圖示水溫隨溫度變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是： 。從圖中可以看出該晶體的熔化過(guò)程是圖象上的 段。用干冰在舞臺(tái)上產(chǎn)生出的淡淡白霧，是由于干冰 使周圍空氣溫度降低，從而使空中水蒸氣遇冷 形成的 。晶體熔化過(guò)程所需耍的時(shí)間為 min。A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)C．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài) D．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)6．(武漢市)請(qǐng)依照表中的示例完成下表。3．(蘇州市)圖4—4所示的溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃ 。啟迪：本題考查繪圖、識(shí)圖能力，以及比較、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力。（3）該物質(zhì)屬于 (選填“晶體”或“非晶體”)。綜上分析可知答案應(yīng)選B。啟迪：解釋物態(tài)變化現(xiàn)象，應(yīng)抓住物態(tài)變化的本質(zhì)，注意變化過(guò)程．例如解析中五種情況的“白氣”都是液化形成的，本質(zhì)上都是“遇冷”液化，但具體變化過(guò)程就不盡相同。也就是運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)去分折解答生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題或自然現(xiàn)象。凝華要 熱。9．液化的兩種方法是：① ② 。沸點(diǎn)跟液面的氣壓 關(guān) (選填“有”或“無(wú)”) 。例如物質(zhì)經(jīng)汽化可由液態(tài)變成氣態(tài)，相反物質(zhì)也可經(jīng)液化由氣態(tài)變成液態(tài)。4．物體的三年種狀態(tài)與六種變化的關(guān)系圖注意：(1)每種物態(tài)變化有其特定含義，也有其變化的條件。2．正確使用溫度計(jì)時(shí)要注意：① 被測(cè)溫度不要超過(guò)溫度計(jì)的 ；② 玻璃泡要跟被測(cè)物體 ；3讀數(shù)時(shí)，玻璃泡 離開被測(cè)物體，且要待玻璃管內(nèi)液柱 后再讀數(shù)。參考答案與提示能力訓(xùn)練1．圖略(提示：凸透鏡) ,底片，底片,縮小 ,投影片,D 6. 縮小 f10 cm，不能 8．(1)凸透鏡；(2)后方；(3)凸透鏡 9．u2f，照相機(jī)，(1)右；(2)物體成像在視網(wǎng)膜之前 l0．放一只手指在杯子的后面，手指被顯著放大的杯子裝有水 11．(1)水凸透鏡，光屏；(2)將蠟燭、水凸透鏡、光屏依次放在光具座上，保持大致在同一高度上，調(diào)節(jié)水凸透鏡的位置使蠟燭在光屏上成清晰的像； 向水凸透鏡中注水，使晶狀體變厚，觀察到光屏上所成蠟燭的像將變得不清晰，將蠟燭向水凸透鏡靠近，觀察到光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的像。要求：(1)至少說(shuō)出兩種方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 。(1)在此實(shí)驗(yàn)裝置中， 相當(dāng)于人眼球中的晶狀體。l1．( 宜昌市)某校同學(xué)在學(xué)習(xí)了眼睛和眼鏡內(nèi)容后，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究近視眼的形成原因。若有位剛學(xué)摘下近視眼鏡放在蠟燭與透鏡之間(靠近透鏡)，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了。(填“前方”、“上”或“后方”)。8．(新疆)遠(yuǎn)視眼是老年人常見的一種眼疾，某校興趣小組的同學(xué)對(duì)遠(yuǎn)視眼的成像及矯正進(jìn)行了如下探究；如圖3—6(甲)所示：老花鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏上映出了清晰的像，標(biāo)出光屏的位置，表示視網(wǎng)膜的位置；拿開眼鏡，屏上的像變得不清晰，向后移動(dòng)光屏。小明又把點(diǎn)燃的蠟燭置于原來(lái)的光屏處，則所成像的性質(zhì)是( )。經(jīng)過(guò)鏡頭形成一個(gè)放大的像，再經(jīng)過(guò)平面鏡，最終使像成在屏幕 上的C 處。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)的鏡頭后會(huì)聚在 上，形成一個(gè)倒立 的實(shí)像。（3）遠(yuǎn)看法：平舉起眼鏡，看遠(yuǎn)處物體通過(guò)眼鏡后能成倒立像的是遠(yuǎn)視眼鏡?！纠?】爺孫兩人各有一副眼鏡，看起來(lái)幾乎一樣。、C之間 、B之間 B點(diǎn) 解析：由“蠟燭燭焰通過(guò)凸透鏡后在右側(cè)的光屏上成一個(gè)清晰的縮小的像”及凸透鏡成像規(guī)律可知，蠟燭燭焰應(yīng)位于凸透鏡2倍焦距以外，而像應(yīng)位于凸透鏡的1倍焦距和2倍焦距之間，所以本題中蠟燭與凸透鏡間的距離要大于像與凸透鏡問(wèn)的距離，即凸透鏡應(yīng)該靠近光屏。啟迪：此題把實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能結(jié)合一起考查。請(qǐng)你幫他們找出一個(gè)可能的原因 。題中放大鏡的焦距為10 cm，因而郵票與放大鏡之間的距離應(yīng)小于l0cm。四、經(jīng)典題解【例1】小明用焦距為l0 cm 的放大鏡去觀察郵票。(2)透鏡的特殊光路圖。9．望遠(yuǎn)鏡的原理是：物鏡使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成一縮小的 像，再經(jīng)目鏡使這個(gè) 像再成一個(gè) 像。矯正的方法是在眼睛前配戴一個(gè)這是投影儀的成像原理；物體到凸透鏡的距離等于焦距(u＝f)時(shí)， (填成或不成)；物體凸透鏡的距離小于焦距(uf)時(shí)，成 、 的 像。這一點(diǎn)到光心的距離叫 。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．中間厚、邊緣薄的透鏡叫做 鏡。參考答案與提示能力訓(xùn)練 1．反射，虛 2．薄玻璃板，虛 3．B 4 .C 5．C 6．D 7．虛，6 8．A 10．略 11．逆時(shí)針，150 12.(1)沿直線；(2)音色；(3)紅、綠、藍(lán) 課本拓展題1．(1)二者等大，比較像與物體的大小；(2)A，玻璃板與桌面不垂直；(3)用燈光照亮跳棋 2．互相垂直的初中物理總復(fù)習(xí)——第三講當(dāng)后面的光線從任何方向照射尾燈時(shí)，它都能把光線“反向射回”。(3)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像。A．鑿壁偷光 B．一葉障目 C 鏡花水月 D．形影相隨六、課本拓展題1．(濟(jì)寧市)在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(1)李明在玻璃板的前面放了一支點(diǎn)燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B，對(duì)蠟燭A和B的要求是 ，這是為了 。13．(萊蕪市)光污染已成為21世紀(jì)人們關(guān)注的問(wèn)題。【造應(yīng)性訓(xùn)練】12．(石家莊市)春節(jié)晚會(huì)上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受。10．發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的一條射向水中的光線，在水面發(fā)生折射后，經(jīng)過(guò)P點(diǎn)。A．太陽(yáng)光是由多種色光組成的 B．光是一種電磁波C．可通過(guò)三棱鏡使太陽(yáng)光發(fā)生色散 D．白光是單色光【提高訓(xùn)練】 7．一只小鳥在平靜的湖面上方飛過(guò)，當(dāng)小鳥距水面3 m時(shí)，小鳥在湖面的“倒影”是 (選填“實(shí)”或“虛”)像，該“倒影”距小鳥 m。A．立竿見“影” B．畢業(yè)合“影”C．湖光倒“影” D．形“影”不離 5．小明的寫字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈。五 能力訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練】．1．如圖2—7所示是曉明拍攝到的西湖大酒店的風(fēng)景，西湖大酒店在水中的倒影是光的 形成的 像(選填“實(shí)”或“虛”)。解析：本題中線軸的甲輪從光滑木板運(yùn)動(dòng)到與棉布接觸時(shí)，由于受到了棉線上阻力的作用，使甲輪的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故甲輪速度大小將變??；而甲輪與棉布接觸時(shí)，乙輪仍在光滑木塊上運(yùn)動(dòng)，不受阻力作用， 故乙輪速度大小不變；通過(guò)(a)(b)兩圖的類比可知光由空氣斜射入玻璃時(shí)發(fā)生折射的原因可能是光的傳播速度發(fā)生了變化；初中物理中關(guān)于運(yùn)用類比法的例子是比較多的。(1)由圖(a)可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將變 ， 此時(shí)乙輪速度的大小將變 。本題的答案為：(1)容易確定像的位置；(2)不能，因?yàn)閮纱螌?shí)驗(yàn)記錄的像和物到玻璃的距離，一次相等一次不相等，沒(méi)有共同特點(diǎn)；(3)玻璃有一定的厚度，玻璃的兩個(gè)表面都能反射光線，并分別能成像。(1)用玻璃板代替平而鏡的目的是 。啟迪：(1)本題把光的直線傳播和光的折射現(xiàn)象有機(jī)聯(lián)系在一起考查，解題時(shí)應(yīng)注意物理現(xiàn)象的變化及其特點(diǎn)(如加水前后)。如圖2—4所示，一束燈光從東斜向下射向池底，在沒(méi)有水時(shí)光線應(yīng)沿直線傳播，射向A 點(diǎn)；注入少量的水時(shí)，光線在水面發(fā)生折射，射向B點(diǎn)；水面上升后，光線在水面折射，射向C 點(diǎn)。本題中，光首先沿直線射向沒(méi)有水的池底。(2)如果物體的某一點(diǎn)經(jīng)過(guò)反射成像，則反射光線(或反射光線的反向延長(zhǎng)線)必定經(jīng)過(guò)像點(diǎn)，利用這個(gè)性質(zhì)能給我們作光路圖帶來(lái)很大方便。 解析：如圖2—2所示，要解決這個(gè)問(wèn)題，首先根據(jù)平面鏡成像規(guī)律用對(duì)稱法畫出A點(diǎn)的像點(diǎn)A′，連接A′B(提示：鏡前是反射光線，用帶箭頭的實(shí)線表示；鏡后是反射光線的反向延長(zhǎng)線，用虛線表示)，A′B與L的交點(diǎn)就是入射點(diǎn)O，OB就是所求的反射光線．連接OA，為反射光線 OB的入射光線。10．光譜分為可見光和不可見光，在可見光的紅光之外是 ，紫光之外是 。我們能夠看見本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)槲矬w表面發(fā)生 的光線進(jìn)入了我們眼睛的緣故。把色光的三原色混合后得到的是 光，顏料的三原色混合后得到的是 色。影子、日食、月食、激光準(zhǔn)直等均可用 來(lái)解釋。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)? 。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案 ，你認(rèn)為最佳的是 。請(qǐng)寫一條可能造成的負(fù)面影響： 。A．速度太快 B．響度太小 D．頻率太低8．車門車窗已關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從 途徑減少噪聲；市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從 途徑減少噪聲。5．日常生活中我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。(聲音在空氣中傳播速度約為340 m／s) 2．花匠在挑選花盆時(shí)，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的( )。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。實(shí)驗(yàn)步驟：①把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則。解析：本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播，敲響說(shuō)明音叉在發(fā)聲，音叉接觸水面濺起水花說(shuō)明音叉在振動(dòng)，從而推理出聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)知道我們聽到的聲音是靠空氣傳播；除此之外，魚兒能聽見拍手聲，說(shuō)明水也能傳播聲音。4．聲音的三個(gè)特征是 、 和 。初中物理總復(fù)習(xí)——第一講：聲現(xiàn)象一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1．一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度一般不相同；通常情況下，聲音在氣體中傳播速度最 ,在固體中傳播速度最 。四、經(jīng)典題解【例1】如圖1—1甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖1—1乙所示，魚兒能聽見拍手聲，說(shuō)明 可以傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘。要求不漏氣。五、能力訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5 s聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m。A．音色不同 B．響度不同 C．音調(diào)不同 D．頻率不同【提高訓(xùn)練】 。探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽到，原因是超聲波的( )。(2)燃放煙花爆竹給節(jié)日增添喜慶氣氛的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)一些負(fù)面影響 。小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。比較此處距鞋盒的距離。參考答案與提示能力訓(xùn)練 1．1700 2．C 3．A 4．A 5．響度，音色 6．(1)隔熱；(2)隔聲 7．C 8．阻斷噪聲的傳播，防止噪聲產(chǎn)生 9．(1)光的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度；(2)示例：產(chǎn)生噪音與空氣污染 10．機(jī)械鬧鐘，B，泡沫、衣服、錫箔紙 初中物理總復(fù)習(xí)——第二講：光現(xiàn)象一、2．光在同種均勻介質(zhì)中沿 傳播。4．人們把 三種色光叫做色光的三原色，把 叫做顏料的三原色。7．通常把反射分為 反射和 反射。這個(gè)結(jié)論叫光的折射規(guī)律。四、經(jīng)典題解【例1】畫 由圖2—1中光源A點(diǎn)發(fā)出的被平面鏡 L反射后經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的反射光線。但反射光線的反向延長(zhǎng)線存鏡后有交點(diǎn)，是虛像點(diǎn)。A．向東移動(dòng) B．向西移動(dòng)C．先向西移動(dòng)，后向東移動(dòng) D．靜止不動(dòng)解析：光在同種均勻透明介質(zhì)中是沿直線傳播的，但當(dāng)光射到透明介質(zhì)上時(shí)發(fā)生折射現(xiàn)象。根據(jù)入射光線不變、折射光線向法線偏折也不變的道理，就可以解答本題。正確選項(xiàng)為A。其中M N是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫出的玻璃板的位置， A 、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置。出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃有一定厚度，玻璃的兩個(gè)表面都能成像。如圖2—6(b)所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變。答： 。