《古詩詞鑒賞與評價》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 血猿哀鳴 。 如杜甫 《 登高 》 詩： “ 風(fēng)急天高猿嘯哀 ，渚清沙白鳥飛回 。 花紅易衰似郎意 ， 水流無限似儂愁 。 陰滿中庭 ， 葉葉心心 ， 舒卷有余情 ” ， 把傷心 、愁悶一股腦兒傾吐出來 。如宋代李清照 《 聲聲慢 》 中 “ 梧桐更兼細(xì)雨 ， 到黃昏 、點點滴滴 ” 。 秋風(fēng)吹不盡 ， 總是玉關(guān)情 。 如宋代晏幾道《 蝶戀花 》 詞： “ 蝶去鶯飛無處問 ， 隔水高樓 ， 望斷雙魚信 。 鴻雁常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情 ，因此詩人常常借雁抒情 。 24 2． 思鄉(xiāng)類 或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念 ， 或表達(dá)對親人的牽掛 。 南浦多見于南方水路送別的詩詞中 ，如唐代白居易 《 南浦別 》 詩中的 “ 南浦凄凄別 ， 西風(fēng)裊裊秋 ” 等 。 ② 長亭 。 二、景物形象 附：詩歌常見意象及分類 22 詩歌常見意象及分類 《 三維設(shè)計 》 1． 送別類 或表達(dá)依依不舍之情 ， 或敘寫別后思念 。 愛恨情長的 形象 如柳永的 《 雨霖鈴 》 寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。如 《 示兒 》《 十一月四日風(fēng)雨大作 》《 破陣子 》 。 懷才不遇、壯志難酬的形象 如陳子昂。 寄情山水、歸隱田園的隱者形象 如陶淵明。 心憂天下、憂國憂民的形象 如杜甫。 如： 《 詩經(jīng) ?氓 》 刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象； 《 孔雀東南飛 》 刻畫了同封建家長制作斗爭的劉蘭芝 、 焦仲卿的形象 。 詩人借以表達(dá)主觀感情的載體 一切景語皆情語 （ 偏重寫景的詩歌） 事物形象 （ 偏重詠物的詩歌） 詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩人的品格情操和思想感情。 作品中的人物 、事件 、 自然景物和具體生活環(huán)境都是形象 。 ③ 借助身臨其境的方法 ， 從作者的角度思考問題 ， 注意作者的 “ 邏輯思維 ” 。 一類是對易逝青春的哀怨 ， 對自由自在幸福生活的向往 。 ④ 思鄉(xiāng)詩 ： 往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起 ， 反映征人厭倦戰(zhàn)爭 ， 渴望安寧的平靜生活 。 因此詩歌之中多重忠義 。 有希望建立軍功的 、 反映邊塞生活的 、 描繪山水田園的 ， 也有獻(xiàn)詩以求引薦的 、 離別思鄉(xiāng)的 ， 到唐末生靈涂炭 ， 文人憫之 ， 于是憫農(nóng)詩又興起 。 特征：善用豐富的想象 、 夸張 、 象征等手法 ， 重在抒發(fā)主觀感情 。 《 考試說明 》 對詩歌鑒賞的要求 3 古代詩文鑒賞基本要求 ? 一、積累古典詩詞的基本知識 ? 二、積累讀詩的一般方法 了解古典詩詞的發(fā)展變化 。 ② 評價文章的思想內(nèi)容 ④ 和作者的觀點態(tài)度 ⑤ 。 《 楚辭 》 開創(chuàng)了 浪漫主義 的傳統(tǒng) ， 并為李白 、 李賀 、 蘇軾 、 辛棄疾 、 陸游 、 龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大 。 ③ 唐詩題材豐富多彩 。 ⑥ 南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原 ， 紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢 。 ③ 邊塞詩 ： 大都以描寫戰(zhàn)爭為主題 ， 表現(xiàn)戰(zhàn)士們
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