【正文】 報道主題，使其為表現(xiàn)和深化主題服務(wù) 。 ?卒章見義法 。 例： 《 印度科學(xué)家呼吁保護蛇 》 塔斯社 1月 10日電 “ 救救蛇！ ” 印度動物學(xué)家在廣播電臺和電視臺向城鄉(xiāng)居民不斷發(fā)出這種不尋常的呼吁。 二、新聞結(jié)尾 ? 新聞結(jié)尾： 新聞報道的結(jié)束句，它對讀者的閱讀心理往往有相當(dāng)大的影響。 ?解釋和深化導(dǎo)語 ?補充新的事實 新聞主體的寫作要求 ?圍繞一個主題取材。 煉字煉句 ， 力求簡短 —— 部分要素式導(dǎo)語 ▲ 本報訊 歐洲大戰(zhàn)于昨天拂曉爆發(fā) ！ (《 紐約先驅(qū)論壇報 》 1939－ 09－ 20《 德軍入侵波蘭歐戰(zhàn)爆發(fā) 》 ) ▲ ［ 美聯(lián)社 （ 1945年 〕 8月 14日電 ］ 日本投降了 ！ （ 《 東京宣布無條件投降 》 ） ▲ ［ 路透杜達拉斯 （ 1963竿 ） 11月 22日電 ］ 急電： 肯尼迪總統(tǒng)今天在這里遭到刺客槍擊身死 。 本報訊 一場百年不通的特大暴雨 ， 4日襲擊了福州市區(qū)和部分郊縣 。 ② 、 要選擇最重要 、 最具影響力的材料寫作導(dǎo)語 。 議論型 ? 評論式 ?在敘述新聞事實的同時，用畫龍點睛的評價，揭示新聞的因果關(guān)系和現(xiàn)實意義。 議論型 ?設(shè)問式 ?記者故意在消息開頭提出某個尖銳的、具體的、有趣的、讀者所關(guān)心的問題，然后加以解答。乘客們以為，這 一定是這個學(xué)生的媽媽！可 是，人們怎么也沒有想到， 這位婦女卻是柯洪云的老師。 描寫型 ? 特寫式 ?抓住人物表情或一些事情的局部加以描繪，給人留下特寫鏡頭般的印象，使人有身臨其境、如見其人、如聞其聲之感。 路透社東京 1月 19 日電 經(jīng)濟學(xué)家們今天 說， 17日發(fā)生在日本 中部的大地震已造成 近 500億美元的損失， 而一年前洛杉磯地震 造成的損失為 200億 美元。 【 美 】 普利策新聞獎獲得者 亨利 .費厄利記者的經(jīng)驗之談是： 【 美 】三、新聞導(dǎo)語的類型（ 敘述型） ?開門見山，把最有新聞價值的事實平鋪直敘地告訴讀者。 ? 新聞的及時傳播性功能，賦予了新聞導(dǎo)語三項特殊的使命： ?以儉省的筆墨反映出新聞的要點和輪廓，使讀者一見即知此消息主要傳遞的是何新聞信息。 ? 第一代新聞導(dǎo)語是： 今晚大約 9時半 ， 在福特劇場 ， 當(dāng)總統(tǒng)正同林肯夫人 、 哈里斯夫人和羅斯本少校同在私人包廂中看戲的時候 ， 有個兇手突然闖進包廂 ， 向總統(tǒng)開了一槍 。 ?它是新聞發(fā)布單位的“信譽卡” 。例： ?本報重慶 5月 9日訊 ?本報北京 6月 3日訊 二、消息頭 類型 ?（ 2） 電 主要是指通過電報、電傳、電話、電子郵件等形式向報社傳遞的新聞報道。 如玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)老師罰學(xué)生吞七只蒼蠅；武漢市東西湖區(qū)某校五年級學(xué)生戴龍林被體育老師掐脖子扇耳光；人們不禁要問： 校園 “ 體罰 ” 何時休 ？ 載于 《 長江日報 》 ? 插題 又稱小標(biāo)題、分標(biāo)題，是分別穿插于文中的小標(biāo)題。主題、引題、副題全備。 ? 根據(jù)這三種標(biāo)題類型，在制作的時候可組成三種標(biāo)題形式。 ? 例： 歷風(fēng)雨，見彩虹 ? 省一打工青年獲大學(xué)文憑 ? 三是副題，又稱子題、副標(biāo)題。 適應(yīng)范圍廣，可以增加媒體的信息承載量； 發(fā)稿速度快，靈活迅捷； 容易為不同的讀者所接受； 消息的新聞沖擊力更強 第二節(jié) 消息的寫作 —— 標(biāo)題和消息頭 ? 一、標(biāo)題 ? 消息標(biāo)題的 類型 ? 消息的標(biāo)題往往有三種類型 : ? 一是正題，或叫母題、主題、大標(biāo)題。它大概有二點七米長，腹部隆起。菲利斯事后回憶說： “ 我們忽聽到嬰兒凄楚地大叫，趕回家中，看見的景象使我的心也涼了：一條巨大的、黑綠兩色的大蟒蛇已爬進搖籃，那條蛇一瞬間便爬到地上，并鉆到地下去了。 ? 開頭是一個帶有懸念的新聞導(dǎo)語，巧妙地點出最精采或最重要的新聞事實，吊住讀者的胃口，然后在以后的段落中，就基本按照事件發(fā)生的順序?qū)懥恕?它將叫做馬克斯韋爾 德沃金大樓 。巴克斯韋爾 巴爾默是蓋茨 1980年帶進微軟公司的 ， 他現(xiàn)在負(fù)責(zé)銷售 。 蓋茨和史蒂夫 蓋茨及同窗報恩母校 美聯(lián)社劍橋 （ 1996年 ） 10月 30日電 微軟公司的比爾 評選結(jié)果將在明年第一季度公布。 ? 中新社北京九月五日電 中國中青年新聞工作者的最高獎“ 范長江新聞獎 ” 從今年開始進行評獎，以后每兩年評選一次。 ? 快 :是所有的新聞體裁中時效性最強的一種。 通訊：是一種詳細(xì)、生動的新聞報道體裁?！彼麨槁眯姓呙枥L大廈的形狀、位置和結(jié)構(gòu)，最后說：“再過不久，這里就會出現(xiàn)一座宏偉的大廈，我們這個城市的居民就可以在這里聚會、購物和娛樂了。 ? 有一天主管隨意間向更衣室管理員詢問是否有好的辦法，管理員說：“很簡單啊，我只要拿掉蓋子即可。主題和材料構(gòu)成實用文的內(nèi)容，強調(diào)主題的正確、材料的真實，強調(diào)主題與材料的一致性；結(jié)構(gòu)和語言構(gòu)成實用文的形式，強調(diào)結(jié)構(gòu)的邏輯性，語言的準(zhǔn)確性，實用文的形式服務(wù)于內(nèi)容，服從于表達主題的需要。 ? （五）段落 ? 段落的構(gòu)成和設(shè)置應(yīng)注意： ? 1．分段依據(jù)明確 ? 2．內(nèi)容單一、完整 ? 3．長短適度，勻稱得當(dāng) ? （六）過渡 ? 過渡是指上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)換。行政公文中的決定、通報、會議紀(jì)要和部分簡報以及講話稿常用這種結(jié)尾方式。這種結(jié)尾方式在市場調(diào)查報告、市場預(yù)測報告、經(jīng)濟活動分析報告中經(jīng)常使用。總結(jié)、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文等常用此種方式結(jié)尾。這種開頭方式常用于回復(fù)性文章，如批復(fù)、復(fù)函等。 ? 報告、總結(jié)、調(diào)查報告、經(jīng)濟活動分析報告等文種常用此種開頭方式。 ? 2．文章式標(biāo)題 ? 一般有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種形式。 第四節(jié) 實用寫作的結(jié)構(gòu) ? 一、結(jié)構(gòu)的概念 ? 結(jié)構(gòu)，即文章的組織方式和內(nèi)部構(gòu)造。 ? 其次，要明確每個材料在文章中所處的地位。 ? 2．對應(yīng)性 ? 選取的材料與文章的主題相對應(yīng)，能夠有力地支持主題。 ? 2．分析法 ? 從現(xiàn)象看到實質(zhì)，分析不同材料的關(guān)聯(lián)等 ? 3．綜合法 ? 把事物的各個部分，或不同的方面、不同的特征結(jié)合起來進行分析、整理的思維過程。親臨事發(fā)現(xiàn)場，或通過知情者而獲取材料 。 ? （ 3）可以利用圖書館、閱覽室及其他信息渠道，從報刊、書籍、計算機信息網(wǎng)絡(luò)等方面收集國內(nèi)外有關(guān)情況與信息。 ? 材料是確立主題、形成觀點的基礎(chǔ)。 ? 根據(jù)特點和內(nèi)容可分為事實材料和理論材料； ? 根據(jù)存在形態(tài)或表述方式可分為個別材料和綜合材料； ? 根據(jù)性質(zhì)可分為正面材料和反面材料； ? 根據(jù)存在的時間背景可分為歷史材料和現(xiàn)實材料； ? 根據(jù)來源可分為直接材料和間接材料。 ? 這種表現(xiàn)主題的方式，不僅使文章主題鮮明突出，而且文章層次清楚，條理分明，便于讀者理解其核心內(nèi)容。 ? （三）篇末點題 ? 在文章的結(jié)尾處，以簡潔的語言點明或強調(diào)文章的主題。例如： ? 《 大學(xué)關(guān)于加強學(xué)生思想政治工作的意見 》 ? 以標(biāo)題高度概括全文，以簡潔、明快的語言把文章的主題告訴讀者。 ? 要與日新月異的社會發(fā)展形勢相適應(yīng)，要為各項工作提供新鮮而有價值的信息或認(rèn)識。 ? 要求文章的目的要單純，一篇文章只涉及一個主要事件，提出一個基本觀點，這樣才有利于對問題的分析論證和事情的最終解決。 ? （二）主題明確 ? 主題明確，是指觀點明確，態(tài)度明朗。 第二節(jié) 實用寫作的主題 ? 一、主題的含義 ? 主題是作者在文章中通過各種材料所反映出來的中心意思。 ? （ 3）看層次條理是否清晰，詳略安排是否得當(dāng)，前后順序是否合理，整體布局是否符合文種要求。不帶個人的感情色彩，強調(diào)議論的客觀性。 ? 3．單純的敘述線索。 ? 材料準(zhǔn)備做到：廣泛收集，嚴(yán)格精選，為我所用 ? 二、構(gòu)思階段 ? 構(gòu)思的基本內(nèi)容主要有：主題的確立和深化，材料的鑒別和選擇，結(jié)構(gòu)的設(shè)計和安排。實用文源遠(yuǎn)流長，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)和借鑒資源。 ? 實用文因事而作，注重實用是其根本屬性。 ? 三、辛亥革命以后 :變革和嶄新發(fā)展階段 ? 辛亥革命對封建文書的改造； ? 新中國成立后，公文走上規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的道路。政治的統(tǒng)一和文字的統(tǒng)一，為公務(wù)文書的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。實用文伴隨著國家和文字的出現(xiàn)而產(chǎn)生，同時也隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步而不斷發(fā)展變化。 ? （二）方便閱讀便于處理 ? 一般要求內(nèi)容專一、集中 ,篇幅要求簡短，表達樸素平實，語言真實準(zhǔn)確。 ? 另一方面是辦理的時效性。任何一篇實用文的內(nèi)容都是“以實告人”，旨在務(wù)實，解決具體實際問題。 ? （五）經(jīng)濟類 ? 包括說明書、廣告、意向書、協(xié)議書、經(jīng)濟合同、市場調(diào)查報告、市場預(yù)測報告、經(jīng)濟活動分析報告、市場決策方案、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。 第二節(jié) 實用寫作的種類及特點 ? 一、實用文的種類 ? （一）公文類 ? 共有 15種：決議、命令（令）、公報、議案、決定、意見、公告、通告、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要。 ? 第四 ，實用文重在實際應(yīng)用，注重實用是其本質(zhì)屬性。行為主體包括機關(guān)、組織和個人。 ? 按照社會功能將寫作劃分為兩大類型： ? 一類是供欣賞、閱讀的文藝性文體的寫作； ? 一類是解決生活、工作、學(xué)習(xí)中實際問題的實用性文體的寫作。 ? 第一節(jié) 實用寫作概念與作用 ? 第二節(jié) 實用寫作的種類及特點 ? 第三節(jié) 實用寫作的基本原理 ? 第四節(jié) 實用寫作的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié) 實用寫作概念與作用 ? 一、實用寫作的概念 ? 寫作是對文字、文章撰寫活動的統(tǒng)稱。一般來說，使用者具有一定的文字修養(yǎng)，能夠掌握實用文的寫作技巧。 ? 第三 ，實用文是一種具有約定俗成體式的文章體裁形式，具有普遍通行性。 ? （五）憑證依據(jù)作用 ? 實用文的憑證依據(jù)作用，在不同文種中都有不同程度的表現(xiàn)。 ? （四）法律類 ? 主要包括公安機關(guān)使用的文書，如控告、檢舉書、立案報告、案件偵查終結(jié)報告、通緝令等；人民檢察院使用的文書，如起訴書、抗訴書、起訴（免予起訴）決定等；人民法院使用的文書，如判決書、裁定書、調(diào)解書等；當(dāng)事人或法定代理人使用的文書，如起訴狀、上訴狀、申訴狀、答辯狀等。 ? 二、實用文的特點 ? （一）實用性 ? 實用文的寫作目的在于實際應(yīng)用，實用性是實用文的主要價值體現(xiàn)。 ? （三）時效性 ? 它包括兩方面的含義 : ? 一方面是內(nèi)容的時效性。 ? 二、美觀與方便處理的原理 ? （一）增強實用文的美感要求 ? 一是體現(xiàn)在形式講究整齊、勻稱、層次分明、眉目清楚、美觀得體；二是體現(xiàn)在行文上追求一種質(zhì)樸、平實、簡潔之美。 第四節(jié) 實用寫作的產(chǎn)生與發(fā)展 ? 人類的群體活動需要交流、協(xié)調(diào)、組織、指揮，實用文由此應(yīng)運而生。 ? 二、秦漢至辛亥革命之前 :逐步成熟階段 ? 秦朝實現(xiàn)了“書同文”。 ? 元、明、清時期，是我國實用文的穩(wěn)定發(fā)展時期。進入 21世紀(jì)，實用文在社會主義市場經(jīng)濟條件下，發(fā)展更為迅速，并日趨國際化、現(xiàn)代化、專業(yè)化。實用寫作以唯物主義的反映論、美觀和方便處理、約定俗成和時代性為寫作的基本原理。 ? 一、準(zhǔn)備階段 ? 包括兩個方面即：思想準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備 ? 思想準(zhǔn)備： （ 1）加強思想修養(yǎng) ；（ 2）熟悉黨和國家的方針政策 ；（ 3）明確寫作內(nèi)容。 ? 2．真實的敘述對象 。 ? 2．冷靜、公允，不帶主觀色彩。 ? （ 2）看材料是否真實典型，合乎觀點。 ? （二）修改的方式 ? 1．作者自改 ? 2．領(lǐng)導(dǎo)、專家審閱 ? 3．會議討論 ? （三）修改的符號 ? 常用的修改符號有刪除號、增補號、換位號、提行號、連接號、復(fù)原號、空格號、空行號、縮行號等。 ? （一）主題正確 ? 一是符合國家的方針、政策和法律、法規(guī)；二是符合客觀實際，符合領(lǐng)導(dǎo)意圖和廣大人民群眾的意愿，能夠根據(jù)實際工作中迫切需要解決的問題，提出科學(xué)、合理的指導(dǎo)意見和具體措施。 ? （三）主題集中 ? 主題集中，是指主題的簡明與單一，即 “ 一文一事 ” 。