【正文】 出版日期 舉例如下： [1] 周綏平，陳宗基 . DR算法的更新時間間隔研究 . 系統(tǒng)仿真學報 [J]， 1999，7（ 2）： 13~18 [2] 竺可楨 . 物理學 [M]. 北京：科學出版社， ~60 [3] 中華人民共和國國家技術監(jiān)督局 . GB3100~3102. 中華人民共和國國家標準 — 量與單位 . 北京：中國標準出版社， 19941101 7．附錄（根據(jù)需要添加） 主要列入設計過程所做的實物圖、公式推導，與正文分開。在引用別人的結(jié)論時，應在引用處加以說明，嚴禁抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。公式的編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。換行后空二 個漢字 打印論文正文。章、節(jié)、小節(jié)分別以如下方 式：第 1 章、 、 依次標出，章、節(jié)、小節(jié)與頁碼之間用“ ．．．．．． ”連接。 為了保證 課程 設計文檔的質(zhì)量，做到說明書格式的規(guī)范化，特作如下規(guī)定： 一、內(nèi)容要求及格式 課程 設計說明書應用漢語（簡體漢字）撰寫，內(nèi)容應層次分明，數(shù)據(jù)可靠、文字簡練、說明透徹、推理嚴謹。測試》華中科技大學出版社 胡宴如《模擬電子技術基礎》高 等教育出版社 陸秀令《模擬電子技術》 ?？梢酝ㄟ^測出帶通濾器的中心角頻率 0? (最高增益所對應的角頻率 )和 3dB 帶寬 Ｂ (電路的增益由最大值下降 3dB 所對應的角頻率 H? 和 L? 之差 )之比求得。 圖 二階高通濾波器及其幅頻特性 有源 帶通濾波器 (BPF) 典型的二階帶通濾波電路如圖 (a)所示。圖中虛線部分是一個無源二階高通濾波電路。 圖 二階低通濾波電路 可以求得圖 (a)電路的電壓傳輸函數(shù)為： 20222000 /)( )()( ??? ???? QssAsU sUsH i () 式 ()中 RC/10 ?? ；10 1 RRA f?? ；031AQ ?? () 其中， Q 為電路的等效品質(zhì)因數(shù)。 設計要求 （ 1）分別設計二階 RC 低通、高通、帶通 濾波器電路， 計算電路元件參數(shù)，擬定測試方案和步驟； （ 2） 在面包板或萬能板上安裝好電路，測量并調(diào)整靜態(tài)工作點； （ 3）測量技術指標參數(shù)； （ 4）測量 有源濾波器 的幅頻特性 并仿真 ； （ 5）寫出設計報告。 四、設計報告要求 列出設計步驟，畫出電路，標出元件數(shù)值； 比較實測指標和設計要 求指標； 列出測試數(shù)據(jù)表格； 分析靜態(tài)工作點對放大器性能的影響。 設計器件 ：三極管為 8050， r/bb=300， hfe=200；電容 個， 2uF1 個；電位器 1 個；電阻 4 個。 Ri 和 Ro 測試電路 Ri 測量：如圖 11 所示， 輸入 Ui 為 1000Hz， 6mV，改變 R 使 U2=U1/2， 則 ri=R。 五、設計總結(jié)與思考 總結(jié)信號發(fā)生器的設計和測試方法； 總結(jié)設計信號發(fā)生器所用的知識點； 課題 三 單級阻容耦合晶體管放大器設計 一、設計目的 學習晶體管放大器的設計方法； 研究靜態(tài)工作點 對輸出波形的影響及靜態(tài)工作點的調(diào)整方法； 掌握靜態(tài)工作點、電壓放大倍數(shù)和輸入電阻、輸出電阻的測試方法； 研究信號源內(nèi)阻對波形失真的影響。 參考書 ： 彭介華《電子技術課程設計指 導》高教出版社； 謝自美 《電子線路設計 用單片集成芯片 IC8038 實現(xiàn)，但這種方案要求幅度和頻率都可調(diào)，可采用數(shù)字電位器加程控放大器實現(xiàn)。 二、 設計 技術指標與要求 設計要求 基本要求 ： A、電路能輸出正弦波、方波和三角波等三種波形； B、輸出信號的頻率要求可調(diào)； C、擬定測試方案和設計步驟； D、根據(jù)性能指標，計算元件參數(shù)，選好元件，設計電路并畫出電路圖； E、在面包板上或萬能板上安裝電路； F、測量輸出信號的幅度和頻率； H、寫出設計性 報告。 五、設計總結(jié) 總結(jié)直流穩(wěn)壓電源的設計方法和運用到的主要知識點，對設計方案進行比較； 總結(jié)直流穩(wěn)壓電源主要參數(shù)的測試方法。 測量內(nèi)阻，在輸入交流為 220V，分別測得負載電流為 0及最大值時的Δ Vo，ro=Δ VO/Δ IL。 以下四個課題任選一個，三人一組，要求完成實物制作和設計報告，設計報告格式符合要求，本學期第十七周交作品和報告，并進行答辯。包括：學會自己分析解決問題的方；對設計中遇到的問題，能通過獨立思考、查詢工具書和參考文獻來尋找解決方案，掌握電路測試的一般規(guī)律；能通過觀察、判斷、實驗、再判斷的基本方法解決實驗中出現(xiàn)的一般故障；能對實驗結(jié)果獨立地進行分析，進而做出恰當?shù)脑u價。 一、課程設計的任務和目的 使學生通過動腦動手解決一兩個實際問題，鞏固和運用在《模擬電子技術》中所學的理論知識和實驗技能，基本掌握常用模擬電路的一般設計方法，提高設計能力和動手能力，為以后從事電子電路設計、研制電子產(chǎn)品打下基礎。 3. 要求： 下面有四個設計課題，每三個人一組。 培養(yǎng)一定的自學能力、獨立分析問題的能力和解決問題的能力。 通過嚴格的科學訓練和設計實踐， 逐步樹立嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學作風，并逐步建立正確的生產(chǎn)觀、經(jīng)濟觀和全局觀。 三、 設計提示 設計電路框圖如圖所示 ， 測量穩(wěn)壓系數(shù)，在負載電流為最大時，分別測得輸 入交流比 220V 增大和減小 10%的輸出Δ vo，并將其中最大一