[初三理化生]114功率教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)設(shè)計(jì)思路和流程圖蘇科版-全文預(yù)覽
【正文】 浩 淮安市教研室吳秋瑛 淮安市楚州區(qū)教研室中學(xué)物理教育網(wǎng)，所有資源全部免注冊下載。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄于表格中。在現(xiàn)代生活中，在制定健身訓(xùn)練計(jì)劃時，常常要測出在正常情況下人的功率。1W=1J/s在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W生：1．用功率可以表示做功的快慢 2．單位時間內(nèi)做的功叫做功率。七、教學(xué)過程流程教師活動學(xué)生活動活動目的引入師：請同學(xué)們思考問題建筑工地上要把幾百塊磚送到樓頂，如果用起重機(jī)，幾分鐘就行了，而用定滑輪呢。四、教學(xué)重點(diǎn)知道功率的公式、單位。 ，會對有關(guān)功率的問題進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)過程中通過登樓活動認(rèn)識功率概念以及估測登樓的功率的實(shí)驗(yàn)方案與數(shù)據(jù)表格、分組實(shí)驗(yàn)、同學(xué)交流評估方案的優(yōu)劣與實(shí)驗(yàn)結(jié)論、教師力求教學(xué)方式多樣化，學(xué)習(xí)形式更富吸引力，課堂具有更多的生成性。新課程改革提倡物理教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)”的教學(xué)模式，把生活中的事件再現(xiàn)課堂，讓學(xué)生感覺到物理就在生活中，激發(fā)學(xué)生的問題意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生圍繞自己身邊的問題展開研究，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。例如我們爬樓梯，無論是走上去還是跑上去，所做的功是一樣的，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，跑上去要比慢慢走上去累得多，這就是因?yàn)榕苌先r做功的功率比走上去時的功率大的緣故。一般用兩種方法：一種是相同路程比時
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