教育科研課題開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)和要注意的問(wèn)題-全文預(yù)覽
【正文】 雜 。 最突出的是缺乏問(wèn)題意識(shí) 。 四是不全面 ， 只談措施 。 盡量避免出現(xiàn)的問(wèn)題 。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定，從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究?jī)?nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí)，從而保證研究過(guò)程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進(jìn)。如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開(kāi)調(diào)查法；要研究問(wèn)題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。 （九）、 課題研究的方法 研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等，一句話，就是要從若干方面說(shuō)明對(duì)本課題的研究，我們有實(shí)力、有能力、有潛力去完成。它的闡述是通過(guò)假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過(guò)研究可能會(huì)或一定會(huì)產(chǎn)生的實(shí)踐效果。 小學(xué)課間體育鍛煉研究 。 例如因?yàn)樾乱?、 新標(biāo)準(zhǔn) 、 新政策 、 新理念與現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題 ， 課題研究就是奔著問(wèn)題而來(lái) ， 為問(wèn)題的解決而研究 。 對(duì)課題名稱的建議 開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞 。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。 規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用 第三，課題名稱要簡(jiǎn)潔 不能太長(zhǎng)。更重要的是，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_(kāi)展研究工作的準(zhǔn)繩，“言而無(wú)文，其行不遠(yuǎn)”，有了開(kāi)題報(bào)告，它可以作為課題研究工作展開(kāi)時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無(wú)從下手；或者是研究一段時(shí)間后，覺(jué)得有偏差，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。教育科研課題開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)和要注意的問(wèn)題 什么是開(kāi)題報(bào)告；撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的意義 開(kāi)題報(bào)告 也叫課題研究方案 ,就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫(xiě)作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？若分析后覺(jué)得不能，則可以
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1