穆棱小學(xué)語(yǔ)文四班簡(jiǎn)報(bào)第四期制作人：趙傳春-全文預(yù)覽
【正文】 好 繼續(xù)努力 能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕鎻木W(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取信息，并合理地選擇信息、使用信息。 評(píng)論自己最欣賞的 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 中的人物，并選擇一個(gè)現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)形象與之進(jìn)行對(duì)比。 根據(jù)保爾 成果： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)小組將形成下列成果： 依托網(wǎng)絡(luò)媒體讓學(xué)生查閱資料，了解 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 的歷史背景及文化。 2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。 感受漢字的悠久、神奇、有趣和美麗；激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情；增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)。穆棱小學(xué)語(yǔ)文四班簡(jiǎn)報(bào) 第四期 制作人：趙傳春 管理不是改造人，而是喚醒人， 喚醒人心中沉睡的潛力； 制度不是約束人，而是激勵(lì)人，
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