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《應(yīng)用信息技術(shù)》ppt課件-全文預(yù)覽

2025-02-02 03:05 上一頁面

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【正文】 項(xiàng)目,占 27 % (三)本科教學(xué)工作水平評估 ?每 5年進(jìn)行一次評估 ?頒發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案(試行)》( 2022年 8月) ?成立教育部高等教育教學(xué)評估中心 評估的方針 以評促建 以評促改 以評促管 評建結(jié)合 重在建設(shè) ?教育部 “ 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見 ” (教高 [2022]1號) “ 按照教育規(guī)律和課程特點(diǎn),推動(dòng)多體輔助教學(xué),不斷提高教學(xué)效果。 ?開展 100門信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)示范課程建設(shè) , 實(shí)現(xiàn)一線教師 80%經(jīng)過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) 、 60%能夠開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ,學(xué)生 100%具有數(shù)字化學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 、 5%有數(shù)字化學(xué)習(xí)的作品 ,產(chǎn)生一整套適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)和信息化發(fā)展的現(xiàn)代高等師范教育教學(xué)模式 , 培養(yǎng)一支具有時(shí)代特色的 、 熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的教師隊(duì)伍 , 造就一批符合時(shí)代需要的 、 能夠利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新人才 。 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點(diǎn) 專題性 綜合性 開放性 再生性 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)組成 結(jié)構(gòu)化知識(shí) 擴(kuò)展性內(nèi)容 協(xié)作交流 自我評測系統(tǒng) 中山大學(xué) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)要求: 豐富多樣的學(xué)習(xí)資源 良好的學(xué)習(xí)交互功能 直觀友好的界面設(shè)計(jì) 活潑生動(dòng)的教學(xué)策略 設(shè)計(jì)策略: 相關(guān)度 —— 與教學(xué)內(nèi)容(教材、課本) 相關(guān)的程度 整合度 —— 綜合、加工、處理水平的程度 擴(kuò)展度 —— 擴(kuò)大知識(shí)面、豐富素材資料、 增加學(xué)習(xí)功能的程度 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)過程 選擇開發(fā)專題 確定開發(fā)目標(biāo)與使用對象 結(jié)構(gòu)框架設(shè)計(jì) 主要欄目設(shè)計(jì) 素材資料準(zhǔn)備 制定開發(fā)計(jì)劃 實(shí)施開發(fā)過程 教學(xué)應(yīng)用試驗(yàn) 三、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高 (一)強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范與教學(xué)管理 (二)注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 (三)加強(qiáng)培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo) 基于信息技術(shù)的教學(xué)模式 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)方式 基礎(chǔ)設(shè)施( CERNET\城域網(wǎng) \校園網(wǎng)) 平臺(tái) 資源庫 平臺(tái) 學(xué)習(xí)者界面 學(xué)習(xí)者界面 學(xué)習(xí)空間 通訊 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 ?數(shù)字音像教材( CD/VCD/DVD) ?多媒體教學(xué)軟件( CDROM) ?網(wǎng)上資源 ?網(wǎng)絡(luò)課件 ?網(wǎng)絡(luò)課程 ?專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(頁) ?專業(yè)資源庫 數(shù)字化學(xué)習(xí)方式 ?資源共享,利用資源學(xué)習(xí) ?自主發(fā)現(xiàn)、探究式的學(xué)習(xí) ?網(wǎng)上協(xié)商,合作式的學(xué)習(xí) ?工具利用,問題解決學(xué)習(xí) 信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用模式 講授型模式 主題探究型模式 小組協(xié)作型模式 案例教學(xué)型模式 技能訓(xùn)練型模式 講授型模式 教師講授 教師歸納總結(jié) 學(xué)生思考討論 提出問題 播放課件,創(chuàng)設(shè)情境 典型案例觀摩與分析 課例:《動(dòng)畫制作》 —— 《多媒體系統(tǒng)》課程 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院,李巖教授 配套資源: 授課 PPT
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