高等教育的改革發(fā)展與現(xiàn)代大學(xué)制度-全文預(yù)覽
【正文】 的校內(nèi)人事分配制度改革 （ 3）高等學(xué)校職員制度試點(diǎn)工作啟動(dòng) （ 4）北京大學(xué)此次教師聘任和職務(wù)晉升制度改革方案的積極意義 四、構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu) 1．高校工作的基本特征及其對人事管理工作的要求 ? （ 1）高等教育存在的社會(huì)基礎(chǔ) ? （ 2）知識性和專業(yè)化 ? （ 3）人本管理 2．當(dāng)前構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度需要思考的幾個(gè)問題 ? （ 1）如何體現(xiàn)學(xué)術(shù)人員的價(jià)值 ? （ 2）合理構(gòu)建高等學(xué)校雙梯階機(jī)制 ? （ 3）積極發(fā)展高等學(xué)校的橫向組織機(jī)構(gòu) （ 3）積極發(fā)展高等學(xué)校的 橫向組織機(jī)構(gòu) * 管理模式的選擇是組織適應(yīng)環(huán)境變化的產(chǎn)物 ——事業(yè)部制。 ? 改革的重點(diǎn)有： （ 1）增加高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán) （ 2）人事制度改革 2．二十世紀(jì)后期高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革 ? 第三輪改革的主要內(nèi)容有： （ 1）加快高校機(jī)構(gòu)改革和編制制度改革，提高辦學(xué)水平和用人效益。 ? (4)人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制扭曲。管理界限分明，封閉的大學(xué) ? 大眾化階段 ? 課程 :模塊化、半結(jié)構(gòu)化、靈活性、學(xué)分制 ? 特點(diǎn) :標(biāo)準(zhǔn)多樣性、更具綜合性 ? 決策 :決策程序更民主并受相關(guān)利益集團(tuán)影響 ? 管理形式 :主要由專業(yè)管理人員承擔(dān) ? 內(nèi)部管理 :中青年教職員和學(xué)生享有一定管理權(quán)。 ? （ 11）高校內(nèi)部管理體制的縱深改革。 ? （ 7）采取積極措施，保證本科教學(xué)質(zhì)量。 ? （ 3）不斷增加教育投入。 ? （ 5）在公共政策關(guān)注焦點(diǎn)上，重視農(nóng)村教育的重點(diǎn)推進(jìn)。 一、 21世紀(jì)初高等教育的改革發(fā)展 ? 2．教育應(yīng)對環(huán)境變化的主要思路 ? （ 1）在投資思想上，實(shí)現(xiàn)從投資“物”到投資“人”思維方式的重大轉(zhuǎn)變。 ? （ 2）中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極度不平衡。 ? 行政人員和學(xué)術(shù)人員雙軌激勵(lì)機(jī)制； ? 教授參與“治學(xué)、治教、治?！毙问脚c制度。 ? 三、學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu) ? 大學(xué)章程； ? 董事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)； ? 學(xué)校和學(xué)院（系）的權(quán)利和制約機(jī)制 。 一、 21世紀(jì)初高等教育的改革與發(fā)展 二、高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革面臨的基本需求 三、我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制發(fā)展與改革的回顧 四、構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu) 五、與規(guī)模層次定位相關(guān)的高等學(xué)校內(nèi)部管理體制建設(shè) 一、 21世紀(jì)初高等教育的改革發(fā)展 ? 1．中國高等教育發(fā)展面對的基本環(huán)境 ? （ 1）國際社會(huì)對科技及高層次人才的競爭日趨激烈。 ? （ 5）社會(huì)上存在著對高層次優(yōu)質(zhì)教育的旺盛需求。 ? （ 4）在人力資源開發(fā)重點(diǎn)上，著重抓“尖子”攻堅(jiān)骨干和“一線”實(shí)用型人才的培養(yǎng)。 ? （ 2）改革高等教育宏觀管理體制。 ? （ 6）調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 ? （ 10）高校后勤社會(huì)化改革。 ? 2．高
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