【正文】 總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召 四、一句話或一段話的作用： 結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 . 語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。 （二十）開放性閱讀試題的解答： 這類試題實(shí)際 就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。 （十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系： 答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是??，這里所列舉的??屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，?? （十八）辨識(shí)論證方法，分析其作用： １、回答這類問題，首先需要明 確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） （十六）識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： １、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句 子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。 （十五）說明文中的主觀題及其解答： 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。 （十三）說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： Ａ、“”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 （十）劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。 （七）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： １、必須用第一人稱； ２、必須仔細(xì)研讀具體語境。 （五）文段中主人公的判斷： 原則：必須依據(jù)本文的主題。 ２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。 ６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 ２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”?；蚋爬ā⒒蚓?體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說） —— 分（具體）”式、“總 —— 分 —— 總”式、“分 —— 總”式、并列式、遞進(jìn)式等。 8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 4．舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。 明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。 ⑵類型 ①并列式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。 ⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）； ⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。 ②分析文章的論據(jù)。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。 ? 形散而神不散。 15． 句子含義？ 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 （ 8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 （ 4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。 （ 9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 （ 5） 對(duì)比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 12． 寫作手法及作用？ （ 1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （ 3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。 6． 劃分層次？ （ 1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語） （ 2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語） （ 3） 按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件） （ 4） 總分總（掐頭去尾） 7． 記敘線索及作用？ 線索：（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4）時(shí)間（ 5）地點(diǎn)（ 6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。、記敘文閱讀答題技巧 1． 文章體裁？此文是一篇 ：詩歌、小說、散文 (抒情散文、敘事散文 )、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素？（ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果） 3． 找主題句 ?（找首段或尾段的議論抒情句。 5． 材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略 得當(dāng)。 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 注：必須結(jié)合具體語句分析。 （ 4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （ 8） 欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比 ，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （ 7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 答：“”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。 20．描寫的種類及作用？ 種類： （ 1）肖像描寫（ 2）外貌描寫（ 3）神態(tài)描寫（ 4）動(dòng)作描寫 （ 5）語言（對(duì)話）描寫（ 7） 心理描寫（ 8）景物描寫 （ 9）場(chǎng)景描寫（ 10）環(huán)境描寫（ 11）細(xì)節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲 ) 27．續(xù)寫小說結(jié)尾。 1. 中心論點(diǎn) 1 個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） ⑴明確： 分論點(diǎn) n 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） ] ⑵方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題；Ⅱ開篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。 ⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。 議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。 ㈥駁論文的閱讀 ⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ ⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？ 中考說明文閱讀指導(dǎo) 一、掌握說明文的文體知識(shí)： （一）、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。 3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 （四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。由于說明對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。 二、語句作用、含義分析題 １、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于