【正文】 法 ⑨、用詞準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)講究?? 。倒敘可以造成懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，突出重點(diǎn)，造成強(qiáng)烈的印象。 常見(jiàn)的表達(dá)順序從記敘文敘述角 度看有：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰ? ③過(guò)渡和照應(yīng)。說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的一般陳述句。 Ｃ．我不會(huì)寫詩(shī) c．誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寫。 長(zhǎng)句子的中間停頓考慮句讀。 —— （德國(guó)）歌德 讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴 !哦，西 風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ —— （英國(guó)）雪萊 果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！峨x騷》 *不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。 （二） *天行健，君子以自強(qiáng)不息。第 26 課《威尼斯的小艇》第 6 自然段。 駱駝隊(duì) 》全文。第 3 課《白楊》第 1 13 自然段。 ” 為什么說(shuō)這種境界 “ 耐人尋味的？ 答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花 ，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上 又 享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味?！?人人為我，我為人人 ” ，其中 “ 我為人人 ” 是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。 24《金錢的魔力》 節(jié)選美國(guó)著名作家馬克 B 刷子李：技藝高超 C 作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】 B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。 通過(guò)各種途徑獲取資料。 當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。作者吳承恩 B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑 D《三國(guó)演義》中的故事還有 “ 桃園三結(jié)義 ”“ 三顧茅廬 ”“ 火燒赤壁 ”“ 空城記 ” 20《景陽(yáng)岡》 A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 B 中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。作者：羅貫中。 F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。 A 本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。 A 這篇課文的句子和段落與我們平 常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。 B 課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。 第四單元 14《再見(jiàn)了，親人》 A 節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》 B 課文描寫了 1958 年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站 上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。開(kāi)頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子） ,中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見(jiàn)楚王，赴宴席）或是 （狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó) ,強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】 ,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。 C 楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默 。 ” 孩子馬上回答說(shuō)： “ 我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。 A 譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。 C 課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這些場(chǎng)景是 按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?童年 村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá) 了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。再看看茅屋外， 大兒子在小溪東岸鋤 豆田里的雜 草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。） 這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想 ,童言無(wú)忌。 《舟過(guò)安仁》宋 楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！堪职治⑿κ且?為他相信兒女們?cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。 借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心 。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。作 者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。 十、課文復(fù)習(xí)提綱 第一單元 1《草原》 A 作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖 .喜迎遠(yuǎn)客圖 .主客聯(lián)歡圖。 《 “ 鳳辣子 ” 初見(jiàn)林黛玉》： 王熙鳳 是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵的人。 《猴王出世》： 孫悟空 是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛(ài)的人。 周瑜 是個(gè)智謀過(guò)人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。 《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了 瑞恩 的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。 《楊氏之子》： 楊氏之子 個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。 我不能驕傲。 他們可以追上主力。 他回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。 ⑺ （ ）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（ ）吸引了很多游客。 ⑶ 小王的學(xué)習(xí)（ ）有進(jìn)步，是（ ）老師和同學(xué)的幫助。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。我把這本書一連看了三遍。常見(jiàn)的幾種關(guān)系： 并列關(guān)系：既 ?? 又 ?? ；不是 ?? 而是 ?? ；一方面 ?? 一方面 ?? 因果關(guān)系：因?yàn)??? 所以 ?? ；既 然 ?? 就 ?? ；因此 ?? 之所以； ?? 是因?yàn)??? 條件關(guān)系：只要 ?? 就 ?? ；只有 ?? 才 ?? ；無(wú)論 ?? 都 ?? ；不管 ?? 總 ?? 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然 ?? 但是 ?? ；盡管 ?? 還是 假設(shè)關(guān)系：如果 ?? 就 ?? ；即使 ?? 也 ?? ；要是 ?? 就 ?? 選擇關(guān)系：不是 ?? 就是 ?? ；是 ?? 還是 ?? 取舍關(guān)系：與其 ?? 不如 ?? ；寧可 ?? 也不 ?? 遞進(jìn)關(guān)系；不但 ?? 而且 ?? ；不僅 ?? 還 ?? 一、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。（ ） 2山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。（ ） 2成千上萬(wàn)的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（ ） 2桂子花開(kāi)，十里飄香。（ ） 1生物真是人類的好老師?。。? ） 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ） 1一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ） 老師是園丁，我們是花朵。（ ） 學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。 她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。 真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。 （三）、判斷下列句子是否是比喻句。 太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。 （一）、把下列句子改為擬人句。 夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。 他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 小剛喜歡踢足球和乒乓球。 （六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞） 聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng) 的歌和舞蹈 。 她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。 我的家庭作業(yè)全做完了 ,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。 春天到了，一朵朵鮮花。 看了這部電視劇，留下了深刻的印象。 （四）缺少成分； 言行不一是一種極壞的。 ４、 朝霞被天空映紅了。 ９、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。 ５、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。 （二）意思重復(fù) ； 他經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的往事。 我們的生活水平在不斷改善。 老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。 自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的 紅旗。 搭配不當(dāng)類型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。（原則：不能改變句子愿意。 ,我們必須去看排球賽。 1寫得不怎么樣，但還是有希望的。 星期天 ,我們必須去看排球賽。 這是偉大的奇觀。 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。 ” ： “ 這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看。 ” 他問(wèn)小剛： “ 我的講義，你能抄下來(lái)嗎？ ” 改為他人 轉(zhuǎn)述句 ： “ 你要帶著寶玉到秦國(guó)。 ” ，笑笑說(shuō)： “ 也許，你的想法再美些。 ，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。 2022 年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。 ，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。 反問(wèn)句改陳述句 淮南的柑桔，又大又甜。 晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。 童年的往事多得像天上的繁星。 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期艱辛努力的結(jié)果。 一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀。 爸爸在床上聽(tīng)到窗外一 陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲 高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹(shù)，像一排士兵排列在寬闊而 筆直的馬路兩旁 。 北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。 隊(duì)員們激動(dòng)得泣不成聲。 街上的人都匆匆忙忙趕著回家。ng( ) guǎn( ) m242。ng（ ） sh236。 （ ） zhǎng（ ） s236。i（ ） m239。（ ） bi224。（ ） 還 禁 泊 縫 惡 h225。ng（ ） hu225。n（ ） w224。ng（ ） jǐ （ ） bāo（ ） kān（ ） m224。i （ ） jiǎo（ ） p225。（ ） 結(jié) 著 間 為 角 ji227。ng（ ） n224。（ ） zhuǎn（ ） gōng（ ） n225。n（ ） zh238。i （ ） j237。ng（ ） b226。（ ） p249。n（ ） p237。ng（ ） dǎo（ ） m227。n（ ） h226。（ ） x236。n （ ） yu226。 （ ） l249。 （ ） d224。i（ ） 興 磨 給 處 會(huì) x236。 shǒu m225。nɡ h227。i r227。nɡ y236。o huā tu225。i xǐ jiā jiā h249。 f224。 yǎn ku224。nɡ sh227。 l236。nɡ f249。 zh224。 ɡuī zh224。 q236。nɡzhu224。u y236。nɡ ɡuī y y226。 shuō mi224。 jiǎo j236。 xīn suǒ y249。i wǔ h s226。nɡ wēi n237。 sh236。i bnɡ b239。o mǔ dǎo ɡ224。u zhēn qi226。 p224。 huī hu225。n ɡū dōnɡ zh237。 hǎn zhī yu225。o d249。n t224。 j236。 n227。nɡ dǎn qi226。 yǔn nu238。 di224。o zi shēn y237。i qīnɡ sh238。o xiāo ku225。o ɡānɡ qi225。 xiāo yān q237。o zh224。n ɡān ji qii xiǎo lěnɡ xi224。 p238。 l237。o q236。 xi2