【正文】 試著來猜： Are they…？其他學(xué)生判斷： Yes， they are./ No, they aren’t. 教師在黑板上畫一棵樹，問： What is it？引導(dǎo)學(xué)生回答： It is a tree. 然后，教師再畫一些樹并介紹說： What is it now? It is a woods. 教師板書 woods，學(xué)生跟讀單詞。 3：說一說： 課前，教師在黑板上貼好四至五組人物圖片如： Mike and Wu Yifan， Sarah and Amy，教師提問： Who are they？，讓學(xué)生回答： They are…。 Eg： Are they watching their classmates？ 教師板書單詞，學(xué)生跟讀。 ) 2： 教師用課件出示 Let’s try 三幅圖片。 請幾位學(xué)生匯報討論結(jié)果。另外隨機產(chǎn)生的句子，可能很滑稽，讓學(xué)生覺得很有趣。 ) Step 2 Review （ 復(fù)習(xí)） 教師每次請三名學(xué)生上臺，每人抽一張卡片，上面是每一節(jié)分別都是寫名字 Sarha 寫做什么 doing an experiment 寫地點 on the playground，然后形成隨意組合的一句話。學(xué)生跟著說唱，并且鼓勵孩子邊說邊做動作。 Step 1 Warm up （ 熱身） 1：唱一唱 教師播放第六單元 :Let’s sing 歌曲 ，學(xué)生唱歌。 let’ s start 部分的掛圖?；蚪處煶鍪颈菊n所學(xué)的單詞短語的動畫圖片，學(xué)生讀一讀或說一說。 教師可將圖片打亂順序，讓學(xué)生在圖片下面拼寫出相應(yīng)的單詞短語。 （ 活動目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生適當?shù)幕顒?，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。 （ 活動目的：通過歌謠，使學(xué)生進一步熟悉本課中出 現(xiàn)的一些單詞，如： trip， leaves， take pictures， watch 等，不斷重復(fù)達到上口。 學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。 （活動目的：通過課件的制作，為句型的操練提供一個相對真實的情景，并且讓學(xué)生在猜測中提高練習(xí)的興趣，從而達到加大練習(xí)量的目的，更好的鞏固本課所學(xué)的單詞短語。 學(xué)生打開書，閱讀書上文字，加深印象。 ） 3：練一練 教師播放課件：畫面中只有人物的頭部。再進一步鞏固所學(xué)單詞短語的同時，關(guān)注學(xué)有所長的學(xué)生的更高的需求，在教師能力所及的情況下給予適當?shù)膸椭瑸樗麄兊淖晕野l(fā)展提供支持。這個單詞比較長，教師應(yīng)反復(fù)帶讀，以 便學(xué)生能夠更好的掌握。請學(xué)生對比兩個單詞的不同。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 catching butterflies 和 watching insects 兩個短語，看看有哪兩個單詞的拼些很相象。在這里因為不是一只蝴蝶，所以用的是復(fù)數(shù)形式 flies。 教師請學(xué)生就這幅圖進行問答練習(xí)。 教師點擊 taking pictures 這個短語的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。 如果學(xué)生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學(xué)生用中文表達。畫面可以處理得模糊些。每人可以根據(jù)情況，有一次錯誤機會。 教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí) What are you doing？ I’ m…的問答。 Specific target sentences:What is she doing? What is he doing?She’s… He’s… Specific functional exponents: What is she doing? What is he doing?She’s… He’s… Source of material: 錄音、課件、動畫素材，單詞短語的圖片和卡片，夏天野營的圖片，一些動植物和人活動的圖片 Assumptions and Anticipated problems: 本課 詞匯量較大，有些短語不易掌握： catch 和 watch 易混淆； butterflies 和 experiment 較長； insects 的發(fā)音較難。拼單詞游戲檢查認讀和拼寫。通過練一練的游戲檢測簡單的聽說（教師播放課件：畫面中只有人物的頭部。 3．情感目標： （ 1） 通過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關(guān)的課外知識。 Objectives: 1． 能力目標： （ 1）能詢問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。 能讀懂本單元 Read and write 中的內(nèi)容，并能看懂相似話題的其他短文。 會描述郊游中各人的活動。 Language skills: 1. Listening:能聽懂本單元圍繞郊游主題的十個動詞短語。 2. Grammar: 現(xiàn)在進行時的一般疑問句，特殊疑問句及其回答。 (10 分 ) father often goes to work by bike.（就劃線部分提問）_____________________________ 2. Alice usually goes to school on foot. （就劃線部分提問） _____________________________ usually go home by car. （就劃線部分提問）_____________________________ Green es from Canada. （就劃線部分提問）_____________________________ 5. Lily es from England. （就劃線部分提問）_____________________________ 6She often gets up at six. （就劃線部分提問）_____________________________ 7We are eating a cake.( Jim 代替主語 we) _____________________________ 8 usually go to school at 7:00. (Lulu 代替主語 I ) _____________________________ 9 Lele does morning exercises every day.（改為一般疑問句）____________________________ 10 My father takes a walk after supper. （改為一般疑問句）____________________________ 三、按要求寫單詞。（ 10 分） （ 、 （ ） C. farther （ ） A. full （ ） A. donkey （ ） A. along 二、聽問句，選擇正確的答語。s time for lunch. 三 ,聽錄音 ,選擇句子中所聽到的單詞 . 1, I have a new clock. 2, There is a chair in the room. 3,What time is it ?——It39。s time for . 4,It39。s time to go home. 2,It39。clock. B. Yes, she is. C. There are two. D. They are books. E. It is pink. F. It’s Amy’s 五 ,閱讀短文 ,判斷句子的正 (T)誤 (F).（ 10） 1） I39。s office Yes, . A. He is B. it is C. she is ( )8,What is it ?It39。s art room. 六，聽錄音，排順序 .(5) A:Blue. B:Is this your skirt,Alice? C:Where is my skirt? D:Yes,ti you. E:What colour is it? 筆試部分 (50) 一 ,找出不同類的單詞并圈出 .(5) 1. skirt pants short jacket 2. lunch dinner cake breakfast 3. too five one nine 4. Chinese English Math class 5. green read yellow white 二 ,補全單詞 (10) 1，計算機 c mp t r 2, 燈 li h 3， your 4，圖片 pi tu e 5，八 ei t 6， what 7，時間 ti e 8，黃色的 y llo 9， skirt 10，地板 fl r 三 ,根據(jù)上下句意 ,選擇正確答案序號填在題前括號內(nèi) .（ 13） ( )1, is your puter. A,His B,That C,Hat ( )2,Is this a teacher39?！?清華大學(xué) ★ 英語系測試： 為 中小學(xué)生英語 量身定做 . 官方網(wǎng)站： 清華大學(xué) 英語教授 50 年研究成果 聽力部分 (50) 一 ,選出你所聽到的單詞 （ 10） ( )1, A. book B. big C. bike ( )2, A. play B. pig C. pretty ( )3,A. your B. year C. yes ( )4,A. son B. run C. fun ( )5,A. shirt B. skirt C. short ( )6,A. garden B. great C. green ( )7,A. ball B. tall C. all ( )8,A. cold B. cool C. cake ( )9,A. nine B. nice C. night ( )10,A. wear B. weather C. wele 二 ,聽錄音 ,將時間和 事件 連線 .（ 5） 4: . 10:05 lunch 3:00 get up 6:50 go home 12:00 music class 三 ,聽錄音 ,選擇句子中所聽到的單詞 .(10) ( )1, ( )2, ( )3, ( )4, ( )5, ( )6, ( )7, ( )8, ( )9, ( )10, 四 ,選出你聽到的句子 .(10) ( )1,A. We have a new puter room. B. We have a new music room. ( )2,A. That is a board. B. This is a bird. ( )3,A. These are books. B. Those are pens. ( )4,A. Just a munite B. See you later. ( )5,A. It39。s on the first floor. B. It39。s on (二樓 ). A,the third floor B,the first floor C,the second floor ( )6,What is your sister name? name is Mary. A. Her B. My C. She ( )7,Is this a teacher39。s four o39。s 4:30. It39。s 3:00. It39。s 12:00. It39。s on the second floor. 6,Is this your skirt? 7,Take off your shirt. 8,It’s time to get up. 9,Is this the puter room? 10,Wele to my home. 五 ,聽錄音 ,根據(jù)所聽的問句 ,選擇正確的答句 . 1,Do you have a puter room 2,What are these 3,Is this your skirt, Amy 4,Whose ruler is it 5,Where is the Tshirt 六，聽錄音，排順序 A:Where is my skirt? B:What colour is it? A:Blue.