教育系統(tǒng)及校園安全(2)-全文預(yù)覽
【正文】 13 研究對(duì)象： 教育裝備 物（有形 /具體的） 行為（對(duì)物的裝備） 14 研究目的 教 學(xué) 實(shí)施 保障 教師特征 學(xué)習(xí)者特征 體制規(guī)章 社會(huì)環(huán)境 圖示的涵義： ?目標(biāo)是滿足教與學(xué)的需要 ?教育裝備并非萬(wàn)能，起實(shí)施和保障作用的還有其他因素 15 教育裝備研究?jī)?nèi)容： 設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā) 培訓(xùn) 引進(jìn) 論證 管理 評(píng)估 維護(hù) 實(shí)施保障 教與學(xué)需要 引進(jìn) 引進(jìn) 教 育 裝 備 16 教育裝備研究的基本流程： 提出裝備需求問(wèn)題 有現(xiàn)成的裝備？ 有 無(wú) 對(duì)現(xiàn)成 裝備論證 通過(guò)？ 是 否 引進(jìn) 設(shè)計(jì) 能自主開(kāi)發(fā)？ 提供廠家 設(shè)計(jì)方案 否 是 自主開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)推廣 利 用 維 護(hù) 評(píng) 估 管
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